蔡阳合

    在南海区狮山镇联和吴汉小学的录播教室里，一堂五年级语文课刚刚结束。老师们关注的并非“讲得好不好”，而是一组AI生成的数据：教师讲解时长、学生发言占比、提问的认知层级、课堂角落学生的参与情况。以前评课靠“我感觉”，现在评课有数据，这已成为学校的日常。

    作为一所普通镇街小学，开展人工智能实践，学校没有先发优势，唯有稳步推进：从一节课到一套课，从一个人到一群人，逐步摸索前行。学校的教育主张是“创生教育”——每一个人都是天生的创造者。AI走进课堂后，我们愈发确信：技术最应做的，不是替代教师，而是让每个孩子的“创造”更容易被看见、被支持。

    在课程建设上，我们坚持“基础课保底、社团课拔尖、校本课做特色”。1至6年级人工智能基础课程全员覆盖，3至6年级社团课程满足有兴趣学生的进阶需求，并自主开发校本AI课程，探索“AI英语表达”“科学+人工智能”等整合课程，推动AI由“一节课”走向“一套课”，形成“三全三化”的AI赋能新样态。

    课程落地，重在支撑。学校建成AI赋能教学实验室与AI教学循证录播室，六十余间课室配置智能一体机；组建骨干教师领衔的智能教研团队，开展“菜单式”校本培训，并邀请高校专家、AI应用专家入校指导。2025年11月，学校举办镇域首场“人工智能+”赋能课堂展示活动，语文、数学、英语、劳动、科学五节课例同台呈现，展现了各学科应用AI的良好面貌。

    更关键的一步，是从“用AI上课”走向“用数据改进课”。学校依托录播系统AI循证功能，构建“AI数据采集—教学问题定位—自主教学反思—教学策略优化”的教研闭环，从教学语言、师生互动、板书设计、课堂管理四个维度为课堂精准画像，并要求各科组每学年完成AI循证课合计160节，以量化约束强化教师的证据意识。

    四年实践，成效可鉴。学生层面，学校依托“AI创智实验室”与GoC编程平台，连续五年获评南海区编程先进单位，近三年学生获国家级奖项26人次、省级218人次、市级267人次。教师层面，2025年全校53项案例获奖，其中两项入选全国人工智能教师研修创新案例。学校还形成“一核三阶”智慧教育课堂模式，构建“五阶段双循环”AI循证教研体系，相关案例入选全球智慧教育优秀案例。

    面向未来，学校将推进AI赋能全过程、全学科、全场域覆盖，搭建个性化智能体，服务教师教学与学生学习，推动课堂教学与学习过程可视化，并借助大模型工具实现数据的深度应用。

    （作者系南海区狮山镇联和吴汉小学校长）