让英歌舞在高职校园焕新生

    谢浩钿

    作为首批国家级非遗项目，英歌舞近年来持续“火出圈”：登上春晚舞台，亮相第十五届全国运动会开幕式，远赴泰国、英国、法国等国巡演。这门兼具民俗特色与体育属性的传统艺术，刚劲有力的表现形式与体育精神高度契合，为职业院校体育课程改革提供了优质本土资源。将其融入高职体育教学，既是非遗活态传承的创新之举，也是体教融合、产教协同的有益探索，更能为地方培育复合型人才，助力文旅产业发展。

    英歌舞融入高职体育教学，有着深刻的育人价值与现实意义。从文化传承来看，英歌舞承载着潮汕地区的历史印记与梁山好汉忠义文化等英雄情怀，高职学子在一招一式的练习中，既能直观领略中华优秀传统文化的魅力，又能增强对地域文化的认同感与归属感。粤东地区高职院校将这份本土非遗纳入体育课程，不仅凸显了办学特色，更能唤起青年学子讲好家乡故事的思想自觉。

    在体育育人层面，英歌舞动作幅度大、节奏错落有致，“8字绕环”“击棒对打”等动作能全面锻炼学生的协调、柔韧、耐力等身体素质，强化下肢与核心力量，提升心肺功能和肌肉爆发力。这些锻炼成效精准对应高职不同专业的岗位需求：旅游专业学生的耐力与应变能力得到提升，表演专业学生增强了节奏感与爆发力，实现了体育教学与职业能力培养的无缝衔接。

    与此同时，英歌舞还是美育与体育融合的绝佳载体。其脸谱、服饰、队形与鼓点交织成流动的视觉盛宴，打破了体育等同于竞技的固有认知，让学生在强身健体中感受传统艺术之美，实现“以美健体、以体育美”的育人效果。而在产教融合与思政育人方面，掌握了英歌舞技艺的学生可参与地方节庆演出、景区展演等活动，毕业生在社区文化站、文旅企业等岗位求职时更具优势；其蕴含的忠义、团结、奋进理念，能磨炼学生意志，培育工匠精神与集体荣誉感，涵养新时代青年的责任担当。

    潜力虽大，现实困境却不容忽视。当前不少高职院校对英歌舞的教学价值认知不足，仍将其视为临时展演的“节目”，而非系统的体育教学内容，课程规划缺乏系统性。师资与资源的双重短缺更显突出，懂体育教学又通非遗的复合型教师稀缺，非遗传承人虽技艺精湛却缺乏教学方法；校本教材缺失、训练场地受限，数字化教学资源不足，传统“教师示范、学生模仿”模式难以满足标准化教学需求。课程与评价体系的不健全同样制约发展，英歌舞多以选修课或社团活动存在，未融入公共体育课程体系，评价过度侧重动作标准度，学分认定低于传统体育项目，挫伤学生参与积极性。

    汕头职业技术学院以非遗传承与体育教学变革为指引，依托全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划项目：“产教融合背景下国家级非遗文化项目英歌舞学生传承实践中心建设”开展的创新实践，为英歌舞融入高职体育教学提供了可复制的范本。学校精准定位，构建起体能、技能、素养三维核心目标架构，搭建覆盖全体学生的“三维四层”课程体系。基础层面向全校开设英歌舞基础课，兼顾理论传授与实践练习；专业层面为体育专业学生设置必修课，培育双师型人才；特色层面推动跨专业融合，旅游管理专业强化展演体能训练，艺术设计专业开设脸谱服饰设计课；实践层面通过社团活动、文化周等平台，让学生在各类演出中锤炼本领，2025年累计演出30余场，受众超5万人次。

    针对师资与教学资源薄弱的痛点，学校打造“数字+人力”的教学支持体系。在建的数字化研习室将配备全息影像、动作捕捉、VR体验等前沿设备，构建“AI+非遗”沉浸式课堂，解决了传统教学中动作难规范、协作难模拟的问题。同时，组建非遗传承人与体育教师双导师队伍，非遗传承人传授技艺与文化，体育教师负责科学体能规划，双方联合编写教材、开展跨专业教研，培育既懂文化又懂科学训练的复合型教师12名，让教学既保文化原味，又具科学属性。

    完善的制度与资源保障，是教学实践长效推进的关键。学校将英歌舞纳入体育学分体系，制定明确教学大纲，采用过程性评价与终结性考核相结合的综合评价模式，扭转重表演轻体能的倾向；设立激励机制，学生参与不同级别展演可获体育成绩加分，教师享有专项补贴，充分调动师生积极性。硬件上，建成2000平方米专项训练场，配备VR设备、英歌槌等全套道具；资金上，每年划拨8万元专项基金，为课程研发、设备更新提供支撑。

    如今，汕职院的实践已初见成效。2025年英歌舞课程选课率达85%，较2024年增长30%，参与学生的体能达标率、团队协作能力与文化认同感显著提升。学校成立英歌舞传承发展中心，打造国内首家英歌舞数字艺术馆，更实现了与地方产业的深度衔接，2025届旅游管理专业超100名学生参与文旅展演实践，98人成功入职潮汕文旅企业，这些毕业生因出色的团队协作与文化素养备受企业好评，形成了非遗传承、体育育人、产教融合的良性循环。

    汕职院的探索证明，非遗进校园不能简单“照搬”，而要契合高职教育特性，找准课程与专业的衔接点，兼顾教学科学性与文化原汁原味，构建长效保障机制。

    英歌舞是汕头的文化瑰宝，更是岭南文化的鲜活代表。未来，可推广汕职院的成功经验，推动校际协作搭建资源共享平台，深化非遗、文旅和体育的融合发展；让更多高职院校参与进来，不断扩大英歌舞教学的规模、提升质量，既为职业教育注入本土文化活力，为非遗传承培育青年力量，也为汕头文旅产业发展提供人才支撑，让这门古老的非遗艺术在新时代高职校园中焕发更为持久的生命力。

    （作者单位系汕头职业技术学院）

    栏目统筹：黄嘉锋