南山区文理实验学校（集团） 构建科创教育“成长生态” 培育未来人才新苗

学生在导师指导下探索细菌群体涌现的规律。

作为猫头鹰实验室区域人才选培计划在深圳的首个集团校试点，文理集团与深圳零一学院深度合作。

    “用显微镜观察标本时，羽毛的微观世界像拼接的藤蔓，黄瓜藤的微观世界像整齐排列的房间，这把神奇的钥匙为我打开了科学大门！”回忆起不久前在深圳零一学院的实践经历，蔡弘懿眼中闪烁着对科学的热爱与向往。

    2024年，南山区文理实验学校（集团）与深圳零一学院联合推进的“科研体验营”“科创教育教师培训”合作项目，为基础教育阶段科创教育树立了全新范式。不久前，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，明确提出要“构建协同贯通的育人体系”。在南山教育“145”攻坚行动引领下，南山区文理实验学校（集团）积极响应，集合多方力量，乘势而上，进一步构建起创新人才贯通式培养链条。

    撰文：徐峰 唐凯菲 受访单位供图

    资源联动破壁垒 实践舞台全域铺展

    “科创教育不能闭门造车，要让学生走出校园，在真实的科研场景中增长见识、提升能力。”南山区文理实验学校（集团）相关负责人介绍，集团秉持“整合内外优质资源，搭建多元化实践平台”的总体思路，打破校园围墙限制，以校院深度合作为核心引擎，联动高校、科研院所、企业等多方力量，构建“校内实验室+校外实践基地+专家资源库”三位一体的育人网络。

    作为猫头鹰实验室区域人才选培计划在深圳的首个集团校试点，文理集团与深圳零一学院的合作成为校社联动的典范。今年，双方共同推进的“每周半天计划”暨猫头鹰实验室科研探索营，首批50名六年级学生化身“科研小侦探”，走进零一学院的未来生命、生物设计、生物医药、微纳界面、深海深地五大实验空间。活动采用科技“迪士尼”探索这一中小学生喜闻乐见的游戏化形式，让学生在两小时的沉浸式体验中，完整体验科研路径。

    事实上，在与零一学院深化合作的同时，集团各分校结合自身特色，不断拓展资源网络。科创学校以“AI赋能+实践育人”为核心，依托“薪火大讲堂”常态化邀请各界专家进校园。南方科技大学博士研究生程进用“道路升级”的生动比喻解读5G原理，清华大学毕业的中广核专家李心悦全方位解读清洁能源奥秘，为学生打开了前沿科技视窗。文理二小以“社团+赛事+企业联动”为抓手，重点打造创意编程社，推行分层递进教学模式。学校常态化实施的“爱种子”智慧课堂项目，已成为人机互联教学的典范。该模式通过“自主学习、互动探究、主题拓展”三个螺旋式递进的教学环节，辅以多学科优质资源和人手一台的移动终端，实现了“学得、习得、评得、教得”的闭环。系统对学习数据进行全面分析，让每一位学生的学习态度与进程变得可读、可视、可量化，为个性化教学提供了精准支撑。

    阶梯赋能循规律 学段贯通精准育才

    科创教育要遵循认知规律，如何为不同年龄段、不同基础的学生提供个性化的成长路径？南山区文理实验学校（集团）的答案是：坚守“遵循认知规律，贯通学段培养”的总体思路，设计阶梯式课程与活动，形成“基础启蒙—深度探索—创新实践”的全链条科创成长路径。

    如果说集团“科研探索营”是让学生初步形成基本的科学观念，提升自主学习与解决问题的能力，那“科研体验营”则是在前期基础上，通过零一学院“五维评价体系”选拔出一批对科研感兴趣，具备科学思维的科研少年。据悉，选拔进入体验营的学生，可以根据前期探索营的开放科普实验，选择三个自己希望继续深入探索研究的方向，进行为期6个半天的学习。

    2025年寒假期间，南山区文理实验学校（集团）“科研体验营”五名优秀学员经遴选成功进入零一学院X-Camp少年科研挑战营，再次进阶的他们通过组建跨校团队围绕前沿课题展开深度探究，完成从“零”到“一”的原创性科研实践。

    集团各分校同步构建了各具亮点的分层课程体系。文理学校聚焦九年一贯制创新人才贯通培养，打造“科普、拓展、探究、赋能、创新”五级课程体系。“科学家讲坛”邀请王玉田院士、郑永春研究员等名家开讲，“探索者+领航者”社团课程为不同学段学生量身定制成长路径。2024年，学校学子在全国青少年无人机大赛、世界机器人大赛等赛事中斩获国赛一等奖2人次、省赛一等奖5人次，13名同学获评深圳市“明日科创之星”。

    文理一小创新性提出“SMART”生态框架，以“五位一体”构建科学教育体系，打造“留仙志”课程体系，打破学科壁垒，构建“基础+拓展+探究”三级课程结构。校内的智慧茶园、光伏水培基地等成为户外实践课堂，学生全程参与“种植—培育—加工”全过程，实现“做中学、用中学”。学校自主研发的“文理仙童”智能体，实现学生科学素养个性化评估。学生韩哲设计的《物联网智慧茶园》在全球发明大会中国区斩获省级一等奖、全国三等奖。

    ■延伸

    名师领航强根基

    创新沃土培于心

    “科创教育的高质量发展，关键在教师。只有打造一支专业过硬、富有创新精神的教师队伍，才能为学生的科创成长提供有力支撑。”南山区文理实验学校（集团）负责人表示，集团坚持“以专业队伍引领高质量发展”的总体思路，组建专家顾问团队、科学导师团队、科学实践团队“三大队伍”，形成全方位、多层次的育人合力。

    专家顾问团队为科学教育掌舵领航。集团聘请加拿大皇家科学院院士王玉田担任科学副校长，邀请全国科学教育专家于海波教授、长江学者秦玉友教授担任顾问；文理一小聘请深圳大学马俊博士后为科学副校长。“我们要让学生通过与‘大师’们近距离接触，在无形中获得学习动力，培养科学思维和创新能力。”王玉田院士阐释队伍建设的意义。在专家顾问指导下，集团各校科创课程体系更加科学完善。

    科学导师团队为学生传授前沿知识。集团整合先进院研究员、博士老师、零一学院科研营团队教师等顶尖力量，不仅为学生带来前沿科技知识，还与学校教师共同探索科教融合实践路径。“在联合备课中，我们一起设计项目式学习方案，将科研元素融入日常教学。”文理学校科创教师感慨，专家大咖们带来了很多先进的教学理念和科研方法，老师们受益匪浅。

    科学实践团队负责落地创新课程。这支队伍由集团各校深耕教学一线的优秀教师组成，善于将先进教育理念转化为具体教学实践。在专业队伍的引领下，集团各校科创氛围日益浓厚。文理学校举办“探索科技奥秘，播种强国梦想”科学实验秀，“液氮云雾”“马德堡半球”等实验让书本知识转化为直观体验；科创学校举办第二届科技嘉年华，马空气大炮、激光雕刻等体验项目点燃学生探索热情。

    丰硕的育人成果是科创教育高质量发展的最好见证。截至目前，集团四所成员校累计斩获国家级科创赛事奖项超50人次、省级奖项超100人次，文理学校成为南山区科学教育共同体核心成员，科创学校获评深圳市劳动特色学校，文理一小荣获“全国科普教育示范基地”“广东省中小学科学教育示范校”等多项荣誉称号。

    从院士讲座到企业研学，从社团活动到赛事竞技，南山区文理实验学校（集团）正以全方位、多层次的科创教育实践，让科学精神在青少年心中生根发芽。

    面向未来，在南山教育这片充满创新活力的沃土上，南山区文理实验学校（集团）将持续以校院协同为引擎，以分层培养为路径，以专业队伍为支撑，不断厚培科创教育沃土，让更多青少年的科学梦想在这里生根发芽、开花结果。