职业体验 赋能成长

    松和小学职业体验与运动素养融合实践活动设置十余种职业体验机会。

    受访单位供图

    当生涯规划的蓝图与体育竞技在校园相遇，一场别开生面的成长之旅在深圳市龙华区松和小学上演。

    日前，由深圳市教育科学研究院主办、深圳市龙华区松和小学承办的“深圳市小学生涯教育教研活动暨松和小学第三届职业体验与运动素养融合实践活动”举行，以创新融合模式，为生涯教育发展注入新活力。

    撰文：李嘉耀 杨欣欣 杜洪立

    各司其职

    穿上马甲收获成长

    5月20日，松和小学操场上，孩子们穿上马甲、佩戴职业徽章穿梭其中。红马甲是裁判员，负责记录成绩；橙马甲是播音员，播报赛况；黑马甲是摄影师，定格精彩瞬间；白马甲是急救员，随时应对突发情况……这场活动交由五年级学生策划执行，设置十余种职业体验机会。

    为了让孩子们更好地胜任各自角色，学校提前组织多场职前培训，并带领学生走进真实职场，通过“理论+实践”的方式提升专业素养，激发对未来职业的兴趣与思考。

    当裁判员认真评判比赛时，规则意识开始扎根；当急救员学习心肺复苏术时，责任感变得具体而真实。每一名学生都成为参与者，在体验中收获成长。

    自2019年起，松和小学开启生涯教育实践，围绕“唤梦—逐梦—筑梦—圆梦”四个维度，将其深度融入课程与活动中，逐步构建起“课程—活动—社会”三位一体的育人网络。

    “我们希望通过角色代入的方式，打破学科壁垒，从小培养孩子的职业意识、责任感和团队精神。”学校相关负责人表示，目前已有30余种职业体验机会供学生选择，“这不是一次简单的活动，而是一次系统性、长程性的教育改革。”

    整合资源

    打造生涯教育生态链

    根据职业生涯发展理论，小学阶段是职业幻想期，孩子们对世界充满好奇，对未来充满想象。“我们鼓励学生尽早确立人生目标，从而产生内驱力。”相关负责人介绍。

    为此，松和小学以课程教学为主阵地，系统开展生涯教育培训，并将相关内容有机融入各学科教学中。同时，以丰富的校园活动增强学生的实践体验感。

    一条整合校内外资源的教育生态链也构建起来。在校内，学校组建生涯教育教师团队，设立职业体验馆；在校外，科技园、文创园等成为实践基地，来自各行各业的领军人物走进校园担任导师，家长们也积极拓展孩子职业认知渠道。

    此外，学校还开发线上平台“梦想导航”，整合职业资讯、学习资源和测评内容，推出职业探索微课程；借助互联网技术，同步开展线上访谈、云端参观等活动，突破时空限制。

    如今，生涯教育已从“特色活动”升华为“育人文化”。学生们踊跃参与“职业咨询角”，了解各类职业前景；周末的家庭职业探访成为热门“选修课”。

    “最让我惊喜的是孩子们表现出的责任感和主动性。”一位班主任感慨道：“他们不再把职业体验当作游戏，而是以职业人的标准要求自己。”

    面向未来

    培养时代新人

    当天，由深圳市教科院主办的小学生涯教育教研活动同步在松和小学举行。该校创新融合的教学模式，为200多位来宾带来启发。

    活动中，教师张龙执教的“寻梦小脚丫”生涯课程——《摄影的故事》，展示如何通过职业启蒙激活学生成长动力。教师彭媛则以“播种职业理想 激活成长潜能”为主题，分享运动会摄影师职业成长案例。

    南方科技大学教育集团实验二小、坪山区外国语学校等单位也分别展示各自的生涯教育成果。

    广东省教育研究院专家肖建忠、梁惠燕，以及深圳市教科院高志分别对活动进行点评。他们肯定松和小学的创新实践，称此举实现职业启蒙闭环，为深圳中小学生涯教育提供了可复制、可推广的经验样本。

    松和小学主要负责人表示，学校将继续深化生涯教育改革，拓展职业体验内容，加强师资队伍建设，为学生提供更真实的职业体验环境。

    “生涯教育是一项面向未来的教育工程，需要我们以更开放的视野、更创新的举措去探索。”深圳市教科院相关负责人表示，未来将以“试点校辐射、区域化推进、全域性提升”的策略，推动生涯教育在深圳中小学落地生根，为建设先行示范区培养更多具有创新精神、实践能力和社会责任感的时代新人。