贯通大中小思政教育链 绘就育人新图景

    在哈工大（深圳）实验与创新实践教育中心，哈实学子们在观看“南工骁鹰”机器人战队带来的汽车机器人表演。 受访单位供图

    物理课上，本校老师通过小组协作搭建小型风力发电机模型，深度探究风力发电原理，“大学生导师”加入后，课堂内容升级，从宏观选址布局到微观风机叶片空气动力学精细改良，让学生切实将前沿知识与产业应用紧密融合；化学课中，原有课堂老师引导学生依托化学、生物知识储备设计简易净水装置，“大学生导师”们的加入，让课堂聚焦水资源管理、水生态修复前沿领域，进一步启迪学生为守护地球“蓝色命脉”添砖加瓦……

    去年底，哈尔滨工业大学（深圳）实验学校［下称“哈工大（深圳）实验学校”］聘任多名哈尔滨工业大学（深圳）优秀学生为“大学生导师”，今年，这些“大学生导师”走进哈工大（深圳）实验学校课堂，结合自己的专业知识和实践经验，与学校的老师成为教学“搭子”，精心打造了一系列思政“大课堂”。

    事实上，“大学生导师”只是哈工大（深圳）实验学校在探索思政教育众多举措中的缩影。作为南山区与哈尔滨工业大学（深圳）合作办学的首所学校，近年来，哈工大（深圳）实验学校紧密携手高校，以双轨资源库“课程资源贯通开发”“思政活动以行践知”为核心，形成“大师资”“大平台”“大课堂”育人新格局，通过整合资源，强化大中小一体化衔接，打破学段壁垒，进一步贯通大中小思政教育链，为大思政多元化实践提供了新样本。

    撰文：徐峰 顾军

    结对共教研

    精磨一体课程链

    党的二十大报告提到，要“推进大中小学思想政治教育一体化建设”，毫无疑问，有效开展和推进大中小学思政一体化建设是时代、党与国家给予教育者的新命题。

    在哈工大（深圳）实验学校，“大中小思政一体化集体备课会”则是一大亮点。为构建大中小学思政课教学一体化发展格局，哈工大（深圳）实验学校与哈尔滨工业大学（深圳）两校创新打造“大中小思政一体化集体备课会”机制，通过联合大中小学思政教师开展集体备课、协同磨课等形式，搭建纵向跨学段教研交流研修平台。

    今年3月，哈尔滨工业大学（深圳）马克思主义学院一行教授来到哈工大（深圳）实验学校，通过课堂观摩与教研交流相结合的形式，联合开展了一场“思政课共教研活动”。现场，哈工大（深圳）实验学校教师刘雨昕以“我们的衣食之源——白白的大米从哪里来”为主题，通过构建“大米的成长之路”知识图谱，并组织模拟插秧劳动实践，让学生深切体会到粮食生产的不易。随后，来自高校的专家展开专题研讨，提出融入智慧农业案例、可设计梯度化目标、探索引入对口帮扶地区的乡村振兴案例等有建设性的优化建议，让学校老师受益匪浅。

    类似这样的共同教研，两校已开展了近十场，通过跨学段教师的联合备课与协同磨课，不同学段的教学智慧得以汇聚。哈工大（深圳）实验学校校长叶小滨表示，学校会始终借助党支部共建和校际联动，整合资源打造思政精品课程，构建主题连贯、学段特色突出的一体化教学模式。

    走进“大平台”

    点燃传承新火种

    “参观哈工大深圳校区校史馆，我仿佛穿越了时空。高科技机器狗、哈工大火箭、飞船返回舱碎片……这些展品诉说着学校的辉煌历程。”当萌娃走进大学，会有哪些独特感受？哈工大（深圳）实验学校五（3）班蒋宇恒说，自己感受到科技的力量以及科学文化知识的重要性。

    哈尔滨工业大学的历史，是百年中华高等教育史，乃至中华民族复兴史的一个横截面上的投影。哈尔滨工业大学（深圳）则拥有计算机与数据技术、智能制造、智能机器人、电子制造、新能源材料等实验室200余个。如何用好传统名校设施打造不一样的思政教育资源？最好的方式便是让孩子走进大学，切身感受。

    在哈工大（深圳）实验学校创新开展的“探索之光”项目中，小学生走进哈工大校园。在那里，他们欣赏苏式风格建筑，领略建筑艺术之美，感受不同风格建筑在造型、色彩等方面的独特魅力。“探索之光”巧妙地将科学家精神融入教育。在参观校史馆的过程中，学生体悟校风校训，在心中埋下“学习报国”的种子，就像在写生时，学生们如科学家研究数据般细致观察建筑细节，这种认真专注的态度正是科学家精神的生动体现。

    当学生将个人学习与国家发展相联系，他们的学习不再是被动接受，而是主动探索、追求卓越，为未来成长奠定坚实的精神基础。

    去年，在第九个中国航天日来临前夕，哈工大（深圳）实验学校与哈尔滨工业大学（深圳）联合举办了党建共建活动。活动中，学生们聆听哈工大“八百壮士”故事，感受前辈们为科技报国无私奉献的精神力量；在实验与创新实践教育中心，观看机器人表演并积极提问，激发了对科技的浓厚兴趣。

    哈工大（深圳）实验学校相关负责人介绍，近年来，学校将打造科技校园的办学目标与哈工大“立足航天、服务国防、长于工程”的优势特色相结合，设计一系列凸显科技强国主题的内容，让孩子们在感受科技魅力的同时，潜移默化地接受爱国主义和科学精神的熏陶，实现科技报国的价值导向。

    行走思政课

    深挖本土育人矿

    不久前，在第47个植树节到来之际，哈工大（深圳）实验学校的党员教师、入团积极分子及少先队员代表共30余人于哈尔滨工业大学（深圳）向日葵园携手种下象征希望的向日葵与岭南特色果树。

    “以前总觉得劳动就是出力气，今天才知道每一铲土都有学问。”六年级少先队员岑家坤说。党员教师顾军则感慨道：“和孩子们一起种下的不仅是绿树，更是红色基因的传承。看着他们认真播种的样子，就像看到生态文明理念在生根发芽。”

    哈工大（深圳）实验学校党支部书记刘振坤介绍，学校以植树节为契机，通过党团队三级联动，让红色教育融入绿色实践，引导青少年在劳动中感悟“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵。活动创新构建“党建+劳育+生态”育人新模式，后续将依托向日葵园打造“行走的思政课堂”。

    近年来，“行走的思政课”成为许多大中小学校和区域深化思政课教学改革的新尝试，在哈工大（深圳）实验学校也不例外。

    值得关注的是，哈工大（深圳）实验学校创新打造“哈实学子思政地图”，将长源村、大沙河公园、锦绣中华等学校周边资源一线串联，以丰富教学模式之形，打造学生喜闻乐见的大课堂。

    今年，哈工大（深圳）实验学校开展了“一本书的诞生”主题实践活动，携手雅昌艺术中心，让学生走出教室在真实的场景中探索知识，收获成长。在书本设计环节，学生们化身“小小设计师”，充分发挥创意，设计出独具特色的书籍封面与内页。不仅提升了学生的美术技能，更让他们在实践中学会将自然与生活融入设计，真正实现了“万物皆可入教材”。活动还设置了阅读与辩论环节，学生们以“小记者”身份采访雅昌艺术中心的工作人员，近距离深入开启了一场关于书籍制作、印刷工艺与阅读的深度探索。

    大中小学思政课一体化建设，绝非简单的课程叠加，而是依据学生不同成长阶段的认知水平、心理特征，构建起一套循序渐进、螺旋上升的思政教育体系。哈工大（深圳）实验学校未来也将在大中小学思政课一体化实践育人工作中持续发力，不断优化教学方法、丰富教学内容，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢思政根基，让思政教育真正成为滋养学生心灵的源头活水。