奥体中心活力涌动，校园球场少年尽情奔跑，城乡广场群众乐享匹克球、八段锦运动。作为“球王故里”，五华拥有深厚的体育文化土壤，但山区县域也长期面临体育师资薄弱、场地供给不足、体育产业转化不充分的现实矛盾。

    依托广东省“双百行动”，广州体育学院驻五华县服务队坚守“县域所需，高校所能”工作原则，跳出短期帮扶思维，推动高校学科、人才、智力资源向下扎根，构建“体育+教育、体育+文旅、体育+产业”多元共建格局，答好高校体育资源如何从“输入”转向“内生”的现实命题，为五华苏区高质量发展注入强劲体育动能。

    结对共建以来，广州体育学院把“双百行动”摆在学校重点工作位置，建立“领导小组统筹、工作专班协调、学院具体落实、驻县服务队联动”四级工作机制，落实校地联席会议制度，打通高校与县域沟通协作通道。不同于一次性项目式帮扶，校地合作从一开始就直面一个现实思辨：高校帮扶，究竟是完成一批可快速落地的显性项目，还是要留下一套可持续运转的发展体系？

    学校的选择是调研先行、需求导向。驻县服务队深入镇村一线、校园课堂精准摸排，十余个职能部门、二级学院分批赴五华走访，甄别哪些是当下必须补齐的短板，哪些是需要长期培育的能力。坚持“地方出题、高校解题、实绩阅卷”，梳理形成需求、资源、项目三张清单，推动帮扶项目不是照着高校的“供给清单”往下送，而是对标县域真实发展缺口做匹配。学校选派干部驻点五华，后方单位做好资源保障，前方服务队抓推进落实，地方负责落地见效，三级联动避免帮扶停留在纸面方案。

    驻县服务队队长雷伟扎根山区，甚至将孩子转到五华就读初中。“来到这里以后，工作不像院校那么按部就班，思路决定出路，环境决定认知。”在他看来，人才帮扶既指向当地群众，也包含高校派驻人员自身的成长历练。更关键的是着眼合作的延续性，雷伟直言，人员会轮换，但合作机制不能断。学校在五华布局就业实习一体化基地、大学生联络服务站，把水寨中学、五华县高级中学建设为优质生源基地，正是试图破解“人走项目凉”的帮扶痛点，为校地长期协作预埋制度载体。

    ●撰文：周扬

    体教深耕

    硬件补短转向“造血”培育

    教育振兴是“百千万工程”的重要基石。山区县发展校园体育，常常陷入一组现实矛盾，场地器材可以快速捐赠到位，但师资能力、人才培养体系很难随硬件一并交付。如果只重硬件投入，设施建好之后无人会用、不善管理，帮扶成效便难以长久。广州体育学院在五华的体教融合实践，坚持硬件补短板、软件提内涵双向发力，力求破解这一难题。

    9月15日，体育设施捐建落成仪式在五华县第二小学举行。项目瞄准基层学校体育场地缺口，覆盖横陂镇中心小学、兴华中学、五华县第二小学三所中小学，为县第二小学捐建3片匹克球场，为横陂镇中心小学建成80米透气塑胶跑道，向兴华中学捐赠10张乒乓球台。

    据不完全统计，服务队帮扶以来，软硬件帮扶合计200余万元。崭新场地器材全部交付，补齐校园体育的物质条件。但硬件仅仅是载体，真正的重心放在人的培育上。

    五华是“足球之乡”，群众基础深厚，却长期存在教练员、裁判员专业能力不足的短板。广体专家团队深度介入校园足球训练、赛事指导，2023年12月五华县代表队在广东省青少年校园足球联赛（高中、中职组）总决赛斩获2金1银，校园足球竞技水平实现跨越式提升。

    与此同时，面向当地教师、教练员、裁判员开展分层分类培训1000余人次，间接惠及五华10余万人；累计开展基层人才培养培训18批次共40场，覆盖足球、篮球、田径、羽毛球、匹克球、健身气功等多个项目，把技术标准、教学方法留在当地。

    “今后会管好、用好崭新的体育场地设施，常态化开展阳光体育活动，让每一位孩子在奔跑跳跃之中强健体魄、锤炼意志。”横陂中心小学负责人李露深的表态，恰恰道出硬件与软件的辩证关系，再好的场地，最终价值要靠人的使用来实现。

    青年学子成为帮扶的生力军。学校组建大学生“百千万工程”突击队奔赴五华，选派实习生扎根当地中小学开展体育支教，足球学院、体育艺术学院、武术学院学生带来足球、啦啦操、武术等特色课程。外部支教可以解一时之急，但不能替代本土队伍。帮扶的落脚点，是带动本土体育人才梯队成长。

    这份培育的成果，直观反映在体育高考的数据当中。2026年高考，五华体育考生术科本科率达到70.64%，比去年提高了15.32个百分点；本科双线入围率达到41.05%，同比提高了4.88个百分点。5名体育考生综合分超过600分；34名体育单招考生考上本科院校，同比增长100%，五华县高级中学28名学生通过足球单招被重点本科提前录取，增幅接近65%。从外来专家指导，到本土教师执教、本土学子成才，体教融合完成从“输血帮扶”向“造血培育”的关键转换。

    “体育+”破局

    文化资源向产业价值转化

    拥有“球王李惠堂”“元坑内地现代足球发源地”这样稀缺的文化IP，并不天然等同于产业优势。不少地方拥有亮眼的体育文化名片，却存在“有资源无产品、有名气无消费”的困境。如何把沉睡的历史文化、群众运动热情转化为县域发展的现实动能，是服务队面对的又一道考题。

    广州体育学院没有局限于单纯开展体育教学、组织体育赛事，而是立足高校智力优势，以规划引领为先导，推动体育与文旅、就业、乡村消费深度耦合。做强足球特色IP，激活赛事经济，“球王杯”足球超级联赛决赛帮忙邀请高水平裁判执裁，上万名现场观众加上主流媒体传播，持续放大五华“足球之乡”品牌影响力。比办一场赛事更长远的，是制度层面的设计，广体专家牵头编制五华县体育发展“十五五”规划，覆盖学校体育、竞技体育、体育产业各个板块，为全县体育发展划定中长期路线。

    新兴运动拓展全民健身的边界。除捐建校园匹克球场之外，面向城乡群众推广匹克球运动，让新兴运动走进普通百姓生活。深挖本土足球历史文脉，联合当地文广旅体局打造两条体育文旅精品旅游线路，推动体育资源向文旅消费增长点转变，探索“体育+文旅”“体育+医学”创新模式。体育赋能乡村振兴，不只是竞技场上的故事，也关乎普通群众的就业增收。

    校地合作进一步打破体育行业的边界，延伸到人才就业和助农富民领域。设立五华引才联络站，搭建两地毕业生就业创业协作平台，破解山区青年就业信息不对称难题；依托高校工会渠道开展消费帮扶，采购五华特色农产品约74万元，打通外销渠道。

    这背后蕴含的思辨是体育赋能乡村振兴，不只是体育领域自身的提质升级，更要以体育为纽带，撬动就业、消费、文旅多领域协同发展，让体育成为县域融合发展的支点。

    示范沉淀

    校地协作走向常态化共建

    高校驻县服务队有固定的服务周期，人员总会轮换。帮扶成效如何不随队伍撤离而衰减，是所有驻点帮扶都必须回答的现实课题。几年的深耕实践，广州体育学院驻五华县服务队收获了一批沉甸甸的示范成果：校地共建案例《同心共建“足”梦前行》《汇聚“体育+”资源赋能五华县体育健康事业发展》先后获评广东省“双百行动”优秀示范案例；2025年6月，服务队获评梅州市推进“百千万工程”表现突出集体。

    这些荣誉不是终点，而是实践样本的沉淀。一个个项目落地、一项项数据提升只是表象，更深层的价值在于，校地双方在协作当中磨合出一套适配山区县的体育帮扶范式：既要看得见的硬件成果，更要看不见的人才队伍；既要短期赛事活动制造热度，更要规划、基地、生源平台筑牢长期纽带；既要高校资源向下输入，更要激活地方自身的内生动力。

    面向未来，校地双方的合作不会因服务队阶段性任务结束而画上句号。依托已经建成的就业实习一体化基地、大学生联络服务站、优质生源基地，持续发挥高校突击队、实习生队伍力量，不断挖掘更多“体育+”融合新场景。

    高校智力下沉县域，体育力量赋能振兴。广州体育学院驻五华服务队持续践行“双百行动”使命，不断破解“短期帮扶如何长效存续”“体育资源如何转化发展动能”的现实命题，把高校学科优势实实在在转化为地方发展实效。从校园操场到产业赛道，从人才培育到助农兴产，校地同心同向，持续为五华推进“百千万工程”注入源源不断的体育力量。