帮助企业成功研发“活性碳酸钙”产品，拓宽产品市场；深度帮扶平远基础教育，搭建教育全链条帮扶体系；组织高校师生深入全县各镇、村（社区），开展支教助学、助农、文旅推广等服务……这些发生在平远广袤大地的生动场景，都与广州大学、广东邮电职业技术学院全面推进百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”行动（下称“双百行动”）紧密相关。

    自2023年“双百行动”开展以来，由两所高校组成的工作队来到平远，积极携手对口帮扶县域深挖发展潜能，坚持“平远所需、高校所能”原则，将高校的科研优势、人才优势与县域的资源禀赋、发展需求精准对接。

    目前已实施的25个共建项目中，包含产业科技支撑、基础教育帮扶、城乡建设规划、人才培养培训、文化传承赋能、集体经济运营、咨询决策支持、民生公益服务等多个方面，切实将高校的智力资源转化为县域的发展动能。

    ●南方日报记者 何苑妮 通讯员 吴辉燕 丘梦雨 本版图片由受访者提供

    科技破题

    助力地方产业“生金”致富

    平远县拥有丰富的碳酸钙矿产资源，在高质量发展的浪潮中，当地企业正以前所未有的力度拥抱创新、锐意求变，不断研究新技术、开发新品类、拓展新市场。然而，传统改性工艺成本偏高，制约了当地钙基材料产业的竞争力。

    作为当地深耕矿业与粉体加工的老牌企业，平远县兴丰建材有限公司集矿山开采、超细粉体加工及新材料研发于一体，坐拥优质矿山资源，但因长期主打中低端粉体产品，面临“优质资源难变现、高端市场难突破”的困境。

    “碳酸钙粉体的表面活性度，是决定产品能否进入中高端市场的‘关键密码’。”企业负责人张兰平表示，若能实现粉体高效表面改性，既能助力下游企业生产，还能帮助客户降低30%以上原料损耗。

    全面推进“双百行动”，工作队坚持发挥高校科技创新作用，立足地方、问需产业，以科技为“矛”攻克难关、破题开路，为产业升级和乡村振兴持续培育内生动力。

    针对该企业长期存在的改性成本较高问题，广州大学能源与催化研究所所长刘自力教授科研团队深入生产车间，组建联合研发小组，发挥“理论+实践”双优势，帮助企业从原料预处理、改性剂选择到工艺参数控制进行系统诊断。

    为攻克“重质碳酸钙粉表面活性度优化”这一核心难题，校企双方构建了“理论+实践”双轮驱动的攻关模式：高校端依托理论优势，设计出“干法改性”技术路径，避免传统湿法工艺高能耗、高污染问题；企业端提供真实工况数据，协助优化设备参数，确保方案适配工业化生产。

    经过半年多的试验，团队突破技术瓶颈——研发的改性粉体表面活性度提升40%，分散性与相容性显著优于市场同类产品。2026年，团队进一步拓展“碳酸钙表面修饰改性及其高值化开发”路径，探索下游塑料、涂料、橡胶等应用场景，并积极推动企业申报高新技术企业和市级工程技术研究中心。

    产业兴，百业兴。广州大学“双百行动”驻平远服务队队长张高峰介绍，在高校与企业的合作探索中，一条可复制推广的“县域创新路径”逐渐明晰：高校以“知识储备+科研平台”破解企业“卡脖子”难题，企业以“市场需求+生产能力”让科研成果“落地生金”，这种“1+1＞2”的校企协同模式，将有力激发新质生产力，推动落地应用。

    2026年5月，平远县八尺镇大客丰酒厂因发酵罐环境问题出现“不出酒”生产故障，广州大学龙建友教授团队赶往现场分析排查后，及时解决了这一难题，为企业挽回数十万元经济损失。该团队还提出“废水科学治理+残渣资源化”一体化解决方案，利用酒糟残渣制成有机肥料，现已开展田间试用分析，并申报国家发明专利。

    在智慧农业与数字营销领域中，朱慧副教授带领团队帮助当地搭建人工智能营销平台，只需将产品拍照上传，即可自动生成营销方案、直播脚本，有效破解电商运营门槛高、农户自主直播时频繁“踩坑”等难题。目前，该成果已在供销社和梅州市叁陆陆农业发展有限公司开展试用。

    协同育人

    激活县域教育内生动力

    县域基础教育提质，是补齐教育短板、促进县域内城乡基础教育均衡发展、推动乡村振兴的重要内容，也是“双百行动”的重要任务之一。

    “双百行动”开展以来，广州大学与平远县结对共建，平远中学挂牌“广州大学附属中学重点帮扶学校”。三年间，这所县域高中悄然蝶变：高考成绩实现连年攀升，“广大班”品牌效应初显，国防科技特色班落地，跟岗学习带回的系统性变革正逐项转化。

    平远中学副校长凌天雄介绍，近年来，平远中学行政人员分批赴广州大学附属中学（下称“广大附中”）跟岗，广大附中则持续向平远中学推送全学科试题和备考方案，学科骨干、奥赛金牌教练多次驻校送教，备考策略、教研成果、德育制度，甚至宿舍管理细则全部开放。

    “我们感受到的是真金白银的资源投入，真刀真枪的教学帮扶，真心实意的情感联结。”凌天雄特别提到，广大附中党委书记欧卫国曾多次来平远中学作报告，调研“广大托管班”，开展“百千万工程”专题调研，对备考和教师队伍建设需求现场回应。

    据悉，广州大学每年选拔20多名本硕师范生派驻平远5所中学支教，并组织系列讲座——谭伟强教授的人工智能讲座、韩尚锋副教授的高三心理讲座、张新长院士的智慧城市讲座、张扬副教授的AI赋能教育资源共享与教学能力提质讲座，让县城的师生近距离接触学术前沿。

    在平远中学高一教学楼，记者见到了广州大学化学化工学院学科教学（化学）专业研二学生周敬豪。作为支教学生之一，周敬豪希望能结合自己以前的支教经验，将更先进的教育理念和教学方法融入此次教学中，为平远中学的学生带来不一样的课堂体验。

    “目前我担任学校高一（3）班的代理班主任，协助3个班的化学教学工作，我想在教学时多启发学生，引导他们思考化学背后的科学思维，不仅要教会知识，更要教会他们如何学习化学。”周敬豪说。

    在凌天雄看来，县域高中最匮乏的不是硬件和生源，而是发展活力。县城的教师长期面对同一批学生、同一套方法、同一个天花板，往往容易陷入惯性。“当我们的老师走进广大附中课堂，看到同样知识点原来可以有另一种讲法、练法，在体验名师课堂和跟岗学习后，很好地推动了我们的教研从‘经验型’走向‘研究型’。”凌天雄说。

    这种“相信”实打实地转化到了“广大班”的运作中。平远中学“广大班”学生赴广大附中研学，住进校园、走进课堂；广大附中试卷、复习课件、备考策略直接用于“广大班”教学；“广大班”班级管理参照广大附中制度等。有家长表示，孩子从广大附中研学回来后“像变了一个人”，目标清晰了、自律性强了，周末还主动整理错题本。

    “不是简单给几套试卷、上几节课，而是从治理体系、教师培养机制、学生培养模式方方面面的帮助。”凌天雄认为，这套教育帮扶的“造血机制”正在形成，“经过三年积累，学校已经从‘接受帮扶’走向‘主动对标’，将跟岗带回的制度文本、备考资源、管理经验，转化为平远中学自己的制度和方案，这是这段帮扶经历带来的最大价值。”