学生抱着自家的“毛孩子”走进校园，姜薇举着相机，定格下一张张灿烂的笑脸；班里孩子掀起追星热潮，车佳仪把一线教师的真实思考，坦诚分享在网络；开学季大批新教师踏上讲台，屈一飞掏出满满干货，为新人奉上入职“避坑指南”……

    上述三名教师来自深圳三所不同学校，分属不同学科与岗位，却有一个共同身份——活跃在短视频平台的一线教育者。

    没有精心打磨的剧本，没有刻意打造的网红人设，只是真诚地分享教师的日常、鲜活的校园烟火，正是这些朴素的记录，让屏幕外的人们得以一窥今天的校园和课堂里，正在发生着什么。

    这个教师节，我们走进宝安中学外国语学校（集团）博雅学校校长姜薇、深圳高级中学（集团）北校区小学数学老师车佳仪、南山外国语学校（集团）滨海学校音乐老师屈一飞的生活，探索一条条出圈短视频背后，新时代教师的鲜活样貌。

    ●撰文：徐峰 李嘉耀 孙颖  统筹：刘丽 孙颖  受访者供图

    镜头向外

    分享教师的鲜活百态

    火爆，往往只是课堂里一个猝不及防的瞬间。

    车佳仪的账号“车棍儿老师在教书”，有一条播放量超5000万的视频。没有布景，没有彩排，是车老师发现班级中有学生开始孤立同学的现象，为了遏制这种隐性霸凌的苗头，她在班会课上及时引导、教育、制止，获得了千万网友的围观。

    最开始做短视频，动机简单纯粹，“自己买了一大堆趣味数学教具，我想把好用的数学游戏，分享给更多的同行与家长。”车佳仪说。

    突如其来的流量涌来，没有打乱她的教学节奏。车佳仪坦言，教学是主线任务，更新随缘，有时候隔很久更新一期；有时候遇到有意思的事情，便多产出几条。不追逐网络热点，不制造戏剧矛盾，保留教育日常细碎松弛的原貌。

    从一年级把一届孩子带到毕业，六年时光，她记录下自己和孩子们一起成长的故事。于她而言，坚持更新视频的动力，不只是分享教学方法，更是留存独属于师生之间不可复刻的教育记忆。“很多年后再回看，会回忆起当年和这些孩子们的故事，这是很珍贵的礼物。”

    同样是随手记录，让姜薇走进了网友的视野。课间和学生随性跳舞的片段简单剪辑上传，一版校长日常Vlog收获近千万播放。账号里没有高高在上的说教，满是人间烟火：热闹的校园宠物节，校运会上奔跑跳跃的身影，教师节热闹的烧烤聚会，毕业生回到校园闲话家常……以往大众印象中的校长，多守在办公室、周旋于各类会议，而姜薇用镜头把校园鲜活多元的模样展示了出来。

    “很多填报教育专业的年轻人和远在外地的家长，透过屏幕看见教育更多的可能性。”姜薇说，“我坚持记录分享，想让更多人看见教师这份职业的滚烫与丰富。”镜头之下，校园的美好被传递出去；镜头背后，她依旧埋身学校大大小小的办学事务。

    音乐教师屈一飞的“出圈”，来自课堂上的灵机一动——他跳上讲台，敲响卡宏箱鼓，让孩子们跟着节拍放声说唱。听课同事随手录下这一幕，收获了全网的关注。

    不少人觉得，教师就该时刻克制沉稳，屈一飞却有着不一样的看法：“教师首先是一个完整的普通人，会兴奋、会疲惫，也会有情绪起伏。”于是他的镜头，也记录下班后的生活、回乡的点滴日常。

    “曾有大学生留言，称原本犹豫是否投身教师职业，看到我的视频，坚定了想法。”这让屈一飞意识到，视频影响力原来这么大，镜头下的不只是个人，还代表着教师群体。于是，他开始输出教师试讲、面试的实战宝典，还计划走访记录特教、历史等不同学科教师的故事，给即将投身教育事业的年轻人提供参考。

    看见学生

    打开师生关系温暖一面

    镜头里鲜活有趣的他们，日常如何与学生相处？

    作为班主任，车佳仪跳出传统奖惩模式，设计特别的班级积分体系。听课状态、纪律表现、劳动、运动、品德表现都可以积累积分，兑换的奖品不是文具零食，而是全班孩子投票选出的心愿：和好朋友同桌、升旗仪式站在前排、课间播放自己喜欢的歌曲，攒够数百积分，还可以到老师家中做客。“比起物质奖励，孩子更渴望归属感与被尊重。”车佳仪说，孩子们用一整个学期的自律坚持，换来一场温暖相聚，成就感会深深扎根心底。

    姜薇教学的核心理念始终是“看见每一个人”。宠物节、校运会、毕业生返校，丰富多彩的校园活动守护孩子们鲜活的天性。“教育的成效，不能只用试卷分数衡量。人格的滋养，会藏在往后漫长的岁月里。”在姜薇看来，育人是一场慢功夫。

    屈一飞的音乐课堂鼓励学生展现品位与特长。他认为，音乐课最重要的任务是帮孩子建立感知美的能力。他带着学生分辨音色，读懂歌曲背后的情绪，引导他们建立属于自己的审美判断。“我希望成为学生喜欢的老师，让每一个孩子都有机会被看见，也让更多人看见课堂、看见老师。”

    不被固化

    将“时髦想法”注入校园

    北师大毕业的车佳仪选择南下深圳。“在这里可以大胆尝试新想法，很多新理念、新课题都可以落地实践。”在她眼中，深圳给予了教师足够的施展空间。在教师终身学习的环境熏陶下，一大批青年教师快速成长，成为敢想敢做的教育实践者。

    姜薇的成长，是宝安教育扶持青年教师的生动缩影。2013年，应届生入职，从普通英语老师、班主任，一步步成长为创校校长。集团化办学、公开遴选的制度，踏实耕耘的教育人都能拥有上升通道。

    走上管理岗位后，姜薇把“看见”的理念，先分享给校内教师群体。“种子生长需要雨露，孩子需要正向反馈，教师同样需要被善待、被看见。”她所在的学校从制度上为教师减负：推行电子备课，教龄满一年不再强制手写教案；引入智能批阅设备，减少机械重复工作，让教师精力回归育人本身。面对家校沟通的矛盾，学校把共情沟通纳入岗前培训，定下暖心约定：没有紧急事情，晚上8时之后，家长尽量不去打扰教师休息。

    屈一飞在课堂实践的沃土中舒展自己的教育理想。音乐课的课前5分钟，交给学生当小舞台——不管是敢于登台表演，还是偏爱安静欣赏，每个孩子都拥有一席之地。教学上他同样实力过硬，拿下广东省中小学青年教师教学能力大赛音乐学科初中组一等奖第一名。

    一座城市的教育温度，藏在一间间普通教室里，藏在每一名老师的心底。

    这些收获千万播放量的短视频，真正出圈的不是打造出来的人设，而是深圳包容多元的教育生态，是最朴素、最珍贵的教育追求——“看见人”。