7月下旬，中山市第一中学（下称“中山一中”）丰山校区建设迎来新进展。100年前，学校的钟声曾在此回荡；今年9月，这一校区将焕新归来，迎来首批高一新生。

    更多新学位，正在这个夏天陆续“就位”。根据2026年中山市政府工作报告，中山今年将改扩建公办中小学8所，新增公办初中、小学学位3600个；推动中山一中丰山校区、中山纪念中学综合楼投入使用，多措并举增加普通高中学位6000个。

    在空间资源日趋紧张、城市开发趋于饱和的当下，新增近万个学位的目标如何实现？中山拿出了自己的创新办法，打响了一轮学位“攻坚战”。

    采写：南方日报记者 杨慧荣

    摄影：南方日报记者 叶志文（除署名外）

    今年拟增义务教育阶段公办学位3600个

    新增的3600个义务教育阶段公办学位，主要通过全市多所现有学校的改扩建工程来落实。初中方面，南头镇初级中学的扩建，将达成新增1400个学位的目标；三角镇辖区内公办中小学扩班增容400个学位。北部镇的学校，都在原有校区基础上“见缝插针”实现了学位的就地扩容。

    普通高中方面，市、镇多所学校同步发力，中山一中丰山校区的建设，让432个学位“回归”中心城区；中山纪念中学综合楼，释放出1000个学位空间；南区岐江高级中学、中山市黄中高级中学分别带来3000个和3600个学位，成为今年全市高中扩容的主力军。

    对于中山来说，土地空间是稀缺品。扩充学位，中山没有选择“摊大饼”式的扩张，而是把目光投向校园里每一寸被低估的土地。

    中山纪念中学新建综合教学楼的案例最为典型，这栋总建筑面积2.61万平方米的综合性建筑，将教室、功能场室、食堂、宿舍等多种功能整合于一体，实现“一栋楼就是一个教学单元”的集约化布局。

    新建综合教学楼4米宽的外廊串联起各组团，标准层设置活动平台，配以内庭院、景观庭院，共同构成一套多层次的共享活动系统。课间10分钟，学生就近拥有运动、休憩的弹性空间。通过集约化的设计理念，这栋楼容纳了1000名学生的教学新空间，缓解了学位紧张的问题，也提升了校园空间的舒适度。

    用尽每一寸空间，“在螺蛳壳里做道场”，中山今年将努力在校园中“挤”出近万个新学位。

    中心城区、北部、南部片区均有落子

    从近两年中山教育项目的空间布局来看，中心城区、北部、南部均有落子，项目精准指向学位最短缺的区域。

    中心城区以优化提升为主线。此前，石岐街道的普高学位供给主要依赖周边镇街，丰山校区的“回归”填补了这一空白。去年，东区松苑中学新校区新增3000个初中学位，直接回应了东区作为核心居住区逐年攀升的初中入学压力。

    北部片区则着眼于“补缺”。南头镇面积不足30平方公里，却聚集了数千家制造业企业，产业工人随迁子女的入学需求常年居高不下。南头镇初级中学扩建新增1400个学位，相当于为这个工业重镇增加了一所中等规模的初中。

    南部片区的关键词是“增量”。板芙镇地处中山南部，长期以来高中教育资源相对薄弱，本地初中毕业生升读普高往往需要向北流动。今年9月，中山市黄中高级中学3600个学位将正式投用，将有效承接这部分需求，让南部片区的初中毕业生也有了“家门口”的普高。

    作为深中通道西岸的桥头堡，翠亨新区的学位规划面向未来：今年4月，翠亨新区将原规划的一所小学用地调整为48班九年一贯制学校。深中通道通车后，翠亨新区人口流入加速，原有的“先建小学、再补初中”节奏已经跟不上需求变化。九年一贯制的布局，一步到位。

    中心城区优化提升、人口集中镇街扩容增量、北部镇街均衡补充、翠亨新区前瞻布局——2026年中山的学位供给按照人口流向和学位缺口精准投放。

    促结构均衡 “一盘棋攻坚”

    近万个学位能在一年内集中释放，并非一日之功。

    2024年，《中山市教育设施专项规划（2021—2035年）》获批实施后，全市划分为六大片区，明确了至2035年的学校数量和学位总量。每年新建、改扩建哪些学校，都有了规划依据。

    在实施路径上，相比新建一所学校动辄数亿元的投资和两到三年的建设周期，改扩建成本更低、见效更快。中山一中丰山校区从启动到投用约两年半，纪中综合楼建设周期更短。在当前土地资源硬约束下，这是中山找到的最优解。

    学位数量上去了，配套也在跟进。学位扩容之外，寄宿、就餐等硬件短板也在同步补齐。2025年，一场覆盖全市180所学校的教育体育基础设施补短板行动在中山扎实推进。随着六大类51个民生项目精准落地，7052.07万元财政资金精准投入，中山35万名师生真切感受着校园学习生活环境的品质提升。2026年，东区中学学生宿舍改扩建动工，全市预计新增学校宿位1600个。

    “学位建设不能只看教室多了几间。”一名家长坦言，“孩子得住得好、吃得安心，这才是完整的教育环境。”

    这种对“完整教育环境”的期待，正在全市各个角落得到回应。2026年3月，翠亨新区云衢中学综合楼奠基，打造一栋约16000平方米的综合楼，新增约1800个学生床位，实现全校学生全寄宿；700座新食堂投用后，学生就餐不用再拥挤。这是该校创办200多年来规模最大的一次硬件升级。奠基仪式上，该校校长马健说，将以此次建设为契机，依托纪中教育集团资源，传承书院文脉，深化教学改革。

    当前，全市公办中小学学位供给依然存在结构性不均衡，近万个学位，是一个节点，不是终点。规划先行、存量挖潜、改扩结合、品质同步——在有限的城市空间里，中山正以这些务实的举措，回应每一个孩子对“有学上、上好学”的期待。

    案例

    中山一中丰山校区“变形记”：

    43亩方寸地“长”出400余新学位

    在无法向外拓展一寸土地的老城旧址上，如何实现优质学位的增量？

    中山一中丰山校区用一场“修旧如新”的“变形记”给出了答案。这所由百年老校旧址改造而成的新校区将于2026年9月正式开学，在仅43亩的“螺蛳壳”里，为中山新增432个优质高中学位。

    位于石岐街道孙文中路的丰山校区，承载着中山一中跨越300余年的文脉。2009年学校迁至金字山后，这片旧址一度沉寂。2023年12月，中山市委、市政府决定在此原址改建校区，面对可拓展空间几乎为零的现状，开启了一场精密的空间“手术”。

    丰山校区周边被老城区紧密包裹，该项目没有选择“摊大饼式”扩张，而是向地下要空间、向天空要效益：新建一层地下停车场，释放地面用于教学；通过拆旧建新、加固改造与历史建筑保护相结合，在有限土地上布局了教学楼、实验楼、宿舍和文体设施，最终实现了24个班的教学规模。

    更难得的是，校区现存钟楼、校门楼、艺术楼及宋代古城墙4处历史文物，建设全程遵循“修旧如旧”原则。钟楼按20世纪30年代老照片复原，花瓶栏杆、灰塑雕花力求还原历史风貌；立柱上华侨捐资助学的刻字重见天日。修缮后的钟楼一楼设阅览室，二楼陈列百年书柜并设座谈室，成为传承文脉的新阵地。

    守住文脉的同时，现代化设施一应俱全。教学楼搭载智慧黑板与护眼照明系统，配有高清录播室、多功能报告厅；环形连廊让师生雨天无需撑伞即可畅行校园；两层食堂可容纳500人就餐，学生宿舍配备空调与独立卫浴。

    中山一中丰山校区将采取“一校两区、独立招生、分段培养、统一管理”模式，丰山校区与金字山校区在课程、教学、评价上实现完全同步，非分校性质。人才培养的核心定位为“融科技教育 传丰山精神”，专注科技拔尖人才早期培养，实现百年文脉与当代教育创新的有机融合。2026年入读的高一新生，将在丰山校区感受百年老校底蕴，升入高二后则转入金字山校区完成后续学业。