毕业即能上手

上手即可出彩

韩师学生在老师指导下学习智慧工厂实训系统的操作。

韩山师范学院聚力建设高水平应用型大学。图为学校教学楼。

    不久前，广东省第二届职普融通产教融合应用型人才培养论坛在韩山师范学院（下称“韩师”）举办，韩师与中山市达成合作，将与中山多所中职学校开展“3+4”中本贯通人才培养。而在近期韩师发布的本科招生计划中，新增的2个职业本科招生专业同样引人注目。

    近年来，韩师瞄准“应用型”赛道，构建起本科教育与职业教育并存的人才培养体系，不断强化产教融合，打通适配新质生产力发展需求的应用型人才培养融合路径，走出一条贴合粤东实际、独具韩师特色的职普融通协同育人新路径。

    面向“十五五”，韩师将以办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀为目标，启动实施高水平应用型大学建设，精准培育“毕业即能上手、上手即可出彩”的创新型应用型特色人才，让学校高质量发展成色更足、成效更显。

    文/图：南方日报记者 杨可 通讯员 詹润琼

    打通升学通道

    中本贯通受追捧

    在与中山市多所中职学院达成合作之前，韩师计算机与信息工程学院与汕头市林百欣科技中专已在去年启动“3+4”七年一体化中本贯通培养试点，今年继续深化合作。

    这一举措意在打通中职到本科的升学通道。学院副院长黄伟介绍，为确保中职阶段的基础技能与本科阶段的理论深化有效衔接，两校联合制定七年一贯制的人才培养方案，本科院校教师会参与中职阶段的教学指导，中职阶段则会加强学生专业实习实训。两校还共享实训基地和教学资源，引入企业真实项目，提升学生的实战能力。‌

    在这一模式下，学生前3年在林百欣科技中专就读计算机应用专业‌，通过转段考试后，后4年继续在韩师就读计算机科学与技术专业‌。完成七年学业并考核合格后，可获颁韩师全日制普通本科毕业证书‌和‌学位证书‌，与普通高考录取本科生完全一致。

    黄伟透露，去年首次合作后，两校持续密切交流，还组织中本贯通班的40位学生到韩师研学。在他看来，中职打基础、本科深理论，“3+4”中本贯通培养不仅实现稳升学，也让学生技能更扎实、成长更连贯。

    韩师教务部部长袁德辉介绍，从今年开始，深圳龙岗区第二职业技术学校、河源理工学校等12家学校也已获批，将分别与韩师联合开设中本贯通班。

    实际上，像这样的协同育人，韩师已开展多年实践。从2019年成立起，地理科学与旅游学院·潮菜学院就已建立中职、高职、本科贯通衔接的“3+2+2”的“粤菜师傅”人才培养体系。烹饪与营养教育（师范）、产品设计、社会工作以及酒店管理、旅游管理等专业，也面向中职学生开展“3+证书本科”招生。

    袁德辉透露，韩师“3+证书本科”招生很受珠三角学生欢迎，“招生爆满”。不少优秀学生在韩师学习后，还考上了研究生。

    此外，韩师还在2024年成立职业教育学院，目的就在于统筹校内外职业教育资源，与高职院校联合办学，错位发展。

    职普协同办学改革，韩师仍在路上。袁德辉表示，韩师将协同更多中职和高职学校开展“2+2”“4+0”“3+4”等职业人才衔接培养试点班，为粤东乃至全省培养更多兼具本科素养与硬核技能的复合型技术人才。

    开设职业本科

    实训学分比重超半

    今年3月，教育部公布2026年本科层次职业教育专业设置备案结果，韩师新增合成生物技术、智能制造工程技术2个职业本科专业。加上此前开设的烹饪与餐饮管理，如今韩师共有3个职业本科专业。

    《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，鼓励应用型本科学校举办职业技术学院或开设职业技术专业，韩师积极响应，以服务地方经济社会高质量发展为导向，大力发展职业本科教育。

    目前，韩师所开设的3个职业本科专业立足于“应用型”，契合当下产业发展需求：由生命科学与食品工程学院开设的合成生物技术专业，顺应的是正处于高速发展期的被称为“第三次生物技术革命”的发展需求；由物理与电子工程学院开设的智能制造工程技术专业，聚焦行业紧缺的智能控制、工业机器人、数字化制造复合型技术人才培养，致力补齐区域智能制造人才供给短板；地理科学与旅游学院·潮菜学院所开设的烹饪与餐饮管理专业，则是依托潮州“世界美食之都”资源开设，以产教融合、非遗赋能、数智化建设为导向，培养兼具潮州菜技艺、烹饪科学、餐饮数字化管理能力的应用型技术人才。

    那么，职业本科与普通本科的差别在哪？袁德辉表示，普通本科偏重理论研究，而职业本科在专业实践上的学分必须超过50%。

    “提升实践占比，并不是简单增加实训课程，而是要破解‘学用脱节’痛点，面向区域产业一线需求培养高层次应用型技术技能人才，跳出‘重理论轻实操’的传统培养路径，让毕业生真正实现毕业即能适配岗位核心需求。”袁德辉说。

    各学院在职业本科人才培养上花足了心思。生命科学与食品工程学院院长朱慧表示，将实行校企协同育人，由校企联合编制人才培养方案，聘请行业、企业资深技术专家进校承担实践课程授课及校外实习实训指导。物理与电子工程学院院长袁静珍说，将立足企业真实生产项目与工艺流程，落地案例式、项目化课堂教学，并依托校内外实训基地有序开展岗位实训、顶岗实习，打通“教学—实训—就业”全链条。地理科学与旅游学院·潮菜学院院长陈菁说，课程融入潮菜非遗、后厨实操、餐饮管理等实务内容，细分中西面点、宴席策划等岗位技能，聚焦餐饮一线管理与技术落地，兼顾工匠精神与职业证书考取，为的就是定向输送产业实用型人才。

    在研究生培养方面，韩师也在“应用型”上做文章。目前，韩师已完成教育、生物与医药、资源与环境3个硕士学位点的招生。韩师研究生工作领导小组办公室常务副主任董晓庆说，围绕“应用型”定位，韩师将以培养专业学位硕士生为主，把人才培养和服务产业结合起来。“学生们在第二学年，都要到企业和联合培养基地实习，毕业论文课题也要求来自实践一线。”

    校企协同育人

    大一开始“攒经验”

    不管是“3+4”中本贯通、职业本科生还是研究生培养，韩师都把“应用型”这一定位贯穿全学段。近年来，韩师还持续推广“一学院一产业学院”“一专业一重点赛事”，并聚焦微专业建设。这些实践都瞄准一个核心目标——学生在校期间就能“攒经验”。

    2021年，生命科学与食品工程学院建成韩师首个校企协同育人的省级示范性现代产业学院——凯普生命健康学院，通过联合生物技术类标杆企业，培养适应现代生物技术产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才，并建设了两个省级重点学科、一个省级重点实验室和一个工程硕士点。朱慧表示，这些省级平台在学生学术志趣、创新能力培养中发挥了重要的作用，2025年、2026年，学院连续两年考研录取率超过25%。

    延续这一培养模式，韩师正推进“一学院至少一产业（特色）学院”计划，并在产业学院框架内开展基于企业微专业的校企协同育人项目。

    “微专业采取‘3+1’模式，大四这一年将到企业开展学习和实践。”袁德辉说，不少微专业与粤港澳大湾区企业有合作，今年就有800多名学生奔赴大湾区学习微专业。

    如今，韩师每年都会开设15至25个企业微专业。去年，有7个微专业入选教育部“双千”计划名单并在教育部学信网备案，数量位居全省本科高校第二。

    韩师数学与统计学院多年前就与泰迪智能科技开设智能方向企业微专业，迄今已有600多名毕业生扎根数据智能领域。院长肖刚说，该微专业通过技术课程学习、项目实战训练和卓越班岗位实践，整合产业、岗位、课程等资源，让学生在真实项目中锤炼技能。有些微专业还走向国际——2025年，经济与管理学院中泰潮商国际商务微专业正式开班，目标培育“精通泰语、懂潮商文化、晓泰国市场”的复合型人才。

    除了微专业，韩师还与义乌市潮汕商会合作，在当地开设“微校区”，并共同推进“义乌韩创菁英”企业微专业建设，推动教育资源与潮商产业资源深度融合。

    与此同时，学校推行“一专业一重点赛事”模式，要求‌每个专业对接一项省级或国家级的重点赛事‌，通过推动学生精准参赛，放大“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的效果。如文学与新闻传播学院秘书学系积极推动学生参加“商谈赢家杯”全国大学生商务谈判大赛；外国语学院推动学生聚焦潮州本土文化创作短视频作品，并参加“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛短视频全国赛，获得优异成绩。

    此外，由学校精心打造的实训平台，也为学生“攒经验”发挥了重要作用。在智能与网络化系统工程技术开发中心，常能看到学生与老师一起做科研、做项目的身影，其中部分成果已应用于生产一线。

    物理与电子工程学院电子信息工程系主任王畅博士说，学生们在本科阶段就能参与企业真实项目，和工程中心的老师们一起解决问题，提前获得产业经验。而且，这些项目紧跟粤东产业数字化、智能化发展趋势，意味着学生所学本领能精准适配本地产业需求。“不管是就业还是考研，都有很强的竞争力”。