突出内涵建设 擦亮“首善教育”品牌

福田区以“AI＋教育”重塑育人方式。受访单位供图

    深圳是改革开放的窗口。作为深圳市中心城区和教育强区，福田区围绕“首善之区、幸福福田”的美好愿景，将最好的资源、最好的地块、最大的投入用在教育上，通过改革创新、自我加压、先行示范，在坚守公平底线的基础上，更加注重内涵发展与全面育人，交出一份教育高质量发展答卷：福田区是广东省首个义务教育优质均衡、学前教育普及普惠全部通过国家评估认定的县区。

    实现学前教育、义务教育双优发展，也是对“上好学”民生期盼的温暖回应。近年来，福田区在教师队伍建设、五育并举、健康第一、教育数字化转型等方面走在前列，强调以内涵建设为核心，着力办好人民满意的教育，全面促进教育高质量发展，以更大力度擦亮“首善教育”品牌，为2035年建成教育强国贡献“福田力量”。

    撰文：叶淑萍

    以“大先生”培养计划构建发展新生态

    教师强则教育强。近年来，福田区招聘的应届生教师中，硕博士学历人数占比高达80%，教师队伍呈现出年轻化、高素质、能力强的鲜明特点。同时，福田区与一流师范院校携手合作，在教育人才培养、教师培训、基础教育改革等领域达成广泛共识，共同打造教师教育创新实践基地，为教师招聘及人才引进工作奠定了坚实基础。

    众多教师的梦想扬帆起航，需要一艘“巨轮”承载。以“首善教育”为引领，2023年，福田区教育局全面启动“大先生”培养计划，该计划通过七大工程（启航工程、续航工程、远航工程、领航工程、助航工程、赋能工程、活力工程），构建起高质量的教育人才梯队。

    与此同时，福田区推进“知事识人、序事辨材”工作，全面摸底全区优秀教师、干部队伍情况，规范中层干部任用管理，形成人才管理储备库；通过开展“赛龙夺锦”工作机制储备校领导干部，优化干部队伍结构，为教师的职业发展提供了清晰的路径和有力的支持。

    “大先生”培养计划深耕三年来，全区教师在师德涵养、专业进阶、数智转型及辐射引领等方面取得突破，构建起“首善”特色的教师发展新生态。2024年，福田区《实施“大先生”计划，强师工程筑梦首善教育》案例成功入选教育部义务教育典型经验案例集，为全国教师队伍建设提供经验参考。

    “大先生”培养计划不仅是区域教师队伍建设的系统工程，更是锻造智能时代未来教师的基石。自2025年起，福田区坚持“智能向善、强师优先”，率先推进教育人工智能全域应用，推动教师从“工具应用”走向“人机协同”，培养了一支“懂技术、善应用、能创新、守伦理”的教师队伍。

    保障学生“吃好、睡好、运动好”

    “教育的高质量发展，落实到根上是每个孩子的幸福成长，让每个孩子吃好、睡好、运动好，会学习、有探究精神、有感受幸福的能力、对世界保持好奇心、能担得起社会主义建设者和接班人的责任与使命。”福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍表示。

    学校不能只盯着分数，得先把学生的身体和心理照顾好，在此基础上让品德、智慧、审美和劳动能力一起提升。在福田，“健康第一”理念摆在教育工作的突出位置，从2023年开始，福田区全面构建生命价值观教育体系，以“提升生命品质，创造生命价值”为目标，创新开展生命价值观教育“五心工程（正心、强心、安心、聚心、匠心）”，提升学生核心素养。

    其中，2026年阳光体育“强心”工程开展了29项校园体育赛事与特色活动，千余场次比赛贯穿全年，打造“人人有项目、班班有活动、校校有特色、周周有比赛、月月有颁奖”的校园体育新样态。心育护航“安心”工程通过健全预防、预警、干预、转介“四级网络”，落实学生心理教育、心理筛查、干预疏导、转介治疗的闭环工作机制。

    孩子吃好睡好、健康成长是全社会共同的心愿，福田区教育局将孩子的午餐午休作为重要“民生工程”来抓。早在2023年，福田区公办学校食堂就实现了100%自营。从采购到监管，福田区始终用“善”的态度，予家长以安心。为确保学生午餐干净卫生、营养美味，福田区要求所有学校自营食堂零利润，实现荤素搭配均衡、牛奶水果齐全。

    在福田，孩子们在安心午餐过后，还会有一个舒适的午休。各学校通过配备可拉伸午休床、可躺休课桌椅、午休垫等多种设施全面满足学生躺休需求。

    人一旦接触并体会过真正美好的事物，这种美好会潜移默化地在他心里生根发芽，变成他对生活的品位和气质。探索“福田艺术+”教研模式，率先成立版画等10个美术特色研学共同体、打造戏剧等8个音乐特色联盟；将艺术教育融入常规教学，实现“班班有合唱，人人会演奏，个个上舞台”……福田的美育教育，正以更加开放的姿态和创新的精神，把美育纳入学校人才培养全过程，探索拔尖创新人才培养路径。

    “AI+教育”重塑育人方式

    对于人工智能时代的教育发展，福田区早在2022年便率先进行战略布局。响应国家教育数字化战略行动，依托区域产业与科创优势，福田区系统构建了具有中心城区特色的人工智能普及课程体系。

    行动蓝图层面，福田区以“科技向善、以人为本”为核心理念，研制发布《福田区中小学生人工智能课程教学实施指引》，为全学科覆盖全学段普及提供了制度支撑。

    围绕人工智能普及教育的核心目标，福田区设计了涵盖知识建构、前沿体验、实践强化、能力创新与价值培育的实施路径，以“学一门课程”“探一次前沿”“会一个工具”“创一项作品”“开一场辩论”为抓手，全方位推动中小学生AI素养的进阶提升。

    人工智能普及教育向纵深发展，需要硬件支撑与师资建设双向发力。依托深圳高新科技产业优势和高校科研院所资源，福田区启动新质生产力赋能工程，共建88个以AI为底座的新质生产力科学特色馆，实现“一校一馆”。科学馆配套普及教育课程，设置具身智能机器人、数字创意与元宇宙等特色展区，学生可以在沉浸式的真实科技场景中直观感受前沿技术，有效锤炼问题解决能力与实践创新素养。

    依托“AI学伴”个性化学习，福田学子近年来成果丰硕：国赛获奖5000多人，“明日科创之星”连续3年居全市首位。去年3月，福田区在全省率先发布的《深圳市福田区全域推进教育人工智能应用的二十五条举措》被教育部发文全国推广，为全国推动AI教育创设了一份精彩的“改革样板”。

    依托AI与大数据贯通K12评价体系、发布全国首份高中办学质量诊断报告、建立学生幸福感数据库、以“多把尺子”立体评价替代分数排名……作为教育部评价改革重点突破试点单位，福田区以22年数据监测积淀为基，构建“行政—督导—教研—监测—学校”协同机制，培育“数据玩家”团队，推动评价从“证明质量”转向“提升质量”，打造“不设统一标准、不搞横向排名”的教育新生态。