以语言记忆助力

海外华文教育发展

韩山师范学院汉语国际教育专业学生在泰国教学。受访者供图

韩山师范学院将赴泰进行国际中文教育的实践思考成果结集成书。     受访者供图

    陈佳璇

    语言是民族凝聚力的精神纽带，华文教育是维系海外华人与祖（籍）国情感、传承中华文化的桥梁，东南亚华文教育承担着传承中华文脉、塑造民族认同、凝聚潮籍华人力量的功能。当下百年未有之大变局中，华文教育机遇与挑战并存，中国高质量发展提升了中华文化影响力，全球“汉语热”与东南亚潮州文化学习需求持续攀升；但逆全球化思潮、部分国家文化保护政策带来阻碍，加之海外华文教育本土化不足、文化传承碎片化、师资青黄不接、教材与当地需求脱节等问题，制约其高质量发展。教育部等七部门出台的中华优秀语言文化传承发展相关意见，为华文教育转型升级提供遵循，也为潮州依托侨乡优势助力华文教育创新指明方向。

    华文教育与全球华人

    深度共生

    华文教育与全球华人深度共生，前者是华人学习华文的基础，后者为前者转型升级提供现实导向。二者的共生逻辑形成三大核心共识，为潮州推动华文教育发展奠定理论基础。

    首先，华文教育是华人文化认同的核心载体。作为国际中文教育重要部分，华文教育以语言为媒介传承中华文化基因。在海外多元文化语境中，华文是华人身份重要标识。东南亚潮籍华人社会里，华文学校既是语言学习场所，更是传承潮汕民俗、践行中华传统价值观的空间。通过华文教育，全球潮籍华人凝聚成文化同根、精神同源的命运共同体。

    其次，“语言—教育—文化”三位一体是华文教育的学科范式要求，也是推动全球华人全面发展的重要支撑。需摒弃将其等同于“对外汉语教学”的狭隘认知。潮州发展华文教育，兼顾国家通用语言文字、潮州方言与海外潮籍华人语言实践习惯，以语言为载体、教育为方法、文化为内核，适配海外华人社群学习需求与教育环境，深挖潮州文化并吸纳当地文化精华，为海外潮籍华人提供语言、文化、跨文化交际的全方位能力支撑。

    最后，“标准化、正规化、专业化、信息化”建设是华文教育高质量发展的必由之路，为潮州破解侨乡华文教育发展困局提供系统性方案。标准化即制定兼具潮州文化特色的教学与评价体系；正规化是推动华文教育融入当地国民教育体系，泰国、马来西亚等已将潮州文化融入华文选修课程；专业化是依托潮州本地教育资源开展师资培养，破解海外师资瓶颈；信息化是通过线上平台解决海外华文教育地域分散、资源不均的问题。

    以“中国语言记忆”行动

    激活华文教育的潮州侨乡基因

    该意见提出的“中国语言记忆”行动，为挖掘潮州侨乡语言文化资源、破解海外华文教育本土化难题提供全新思路。潮州拥有独特的语言文化形式与完整的文化生态，将这些资源系统保护并转化为海外华文教育优质内容，是推动华文教育本土化特色化、增强海外潮籍华人文化认同的关键路径。

    潮州侨乡语言资源，是华文教育本土化的天然“富矿”。海外潮籍华人社群具有鲜明的潮州文化特征，泰国、马来西亚、新加坡等国潮籍华人占比颇高，潮州文化成为当地华人重要标识，而潮州侨乡语言资源是这些文化的核心载体。潮州方言作为海外潮籍华人的“乡音”，与工夫茶、侨批文化、潮剧等共同构成其集体记忆与文化认同，是联结乡情的重要纽带。

    长期以来，东南亚华文教育多采用通用标准化教材，潮州特色文化融入严重不足，导致文化传承“断层”，许多潮籍华裔青少年懂普通话却不了解祖辈的潮州话与民俗，与潮州的情感联结不断弱化。实施“中国语言记忆”行动，建立标准化“潮州语言文化档案”，将潮州方言词汇、侨批文献、潮剧唱段等数字化、体系化，能为东南亚华文教育提供量身定制的教学素材，契合海外潮籍华人的文化情感需求，让华文教育从“被动接受”变为“主动认同”，筑牢海外潮籍华人与潮州、祖（籍）国的情感纽带。

    构建“根—脉—魂”

    文化传承体系

    以“中国语言记忆”行动为抓手，可推动潮州与海外华文教育构建完整的“根—脉—魂”文化传承体系，以语言相通促进心灵相通、命运相通。

    “根”的夯实，即通过潮州城乡语言文化档案，梳理侨乡语言文化的历史渊源与发展脉络，为海外华文教育筑牢文化根基。考证侨批文献的语言特征与华侨家国情怀、解读祠堂楹联的传统价值观、记录潮剧的艺术内涵，将这些资源融入海外华文教材，能让潮籍华裔青少年了解祖辈下南洋的奋斗历程。东南亚不少潮籍华校已引入侨批文化教学，沉浸式的文化教学远比单纯语言教学更能凝聚人心。

    “脉”的联通，即利用数字技术搭建潮州与海外华校的语言文化资源共享平台，让潮州资源成为海外华文教育常态化教学内容。依托大数据、VR等技术，将潮州语言文化资料转化为数字教育资源，搭建集教学、展示、交流于一体的线上平台，方便海外华校开展个性化教学。目前潮州已开发方言数字库、潮剧线上展播平台等，东南亚多家潮籍华校将其融入课堂，实现了文化的跨地域传承。

    “魂”的塑造，即通过潮州侨乡语言文化教育，铸牢中华民族共同体意识。将潮州语言文化资源融入华文教育，通过地域文化载体上升到中华文化整体认同，讲解潮籍侨胞互帮互助、潮商回馈家乡的故事，实现从“乡音”到“国音”、从“乡情”到“国情”的递进式教育，推动海外潮籍华人融合潮州文化与当地文化，实现本土化发展，达成多方互利共赢。

    潮州侨乡高校

    可助力东南亚华文教育

    推动东南亚华文教育高质量发展，需以“中国语言记忆”行动为抓手，深挖侨乡语言文化资源、建立城乡语言文化档案，让潮州文化成为华文教育本土化的鲜活素材，让中华优秀语言文化成为凝聚全球潮籍华人的精神纽带。

    同时，要发挥韩山师范学院等本地高校的区位与资源优势，以国际中文教育专业为依托，深化与东南亚潮籍华校的合作，开展潮州文化师资培训、定制化教材开发、数字资源共享，持续推动华文教育向标准化、正规化、专业化、信息化发展，凝聚潮籍华人智慧与力量，助力海外潮籍华人扎根当地发展，让潮州文化成为中华优秀语言文化走向世界的名片。

    作者系韩山师范学院文学与新闻传播学院副院长、教授