走出教室看世界 “每周半天计划”育新人

梅山小学以航空航天为主题，打造“朵朵智能科创学习中心”。

梅山小学的老师带着学生走进大自然，探寻鸟类的“起居生活”。

    “黄嘴巴，长脖子，黑长脚，那一定是大白鹭！”

    3月12日下午，在深圳河口的湿地滩涂边，一群小学生正举着望远镜认真“寻宝”。他们屏气凝神，生怕惊扰了展翅的白鹭与捕鱼的鸬鹚。

    这是深圳市“每周半天计划”中《生态公园湿地观鸟》课程的一幕，也是深圳市福田区梅山小学教育变革的真实写照。该校用24次主题实践、3大课程群的架构，将山水田园、非遗技艺与智能科创元素编织成独特的教育叙事，让成长在行走间绽放异彩。

    撰文：李嘉耀 谢丽丽 刘柳君

    受访者供图

    打破边界

    从教室到社会的探索

    教育家杜威说：“教育即生活。”在梅山小学，四壁围合的教室早已被打破。每双周周三，学校将学生带出校园，走进红树林湿地、梅林山公园、福田农批市场等地，亲身体验自然生态与社会生活的多样性。

    “我们希望以世界为课本，以万物为课堂。”梅山小学校长刘锐娟说，“依托朵朵智能科创学习中心、艺术智创中心、非遗工作坊等校内场馆，并联动周边10个校外实践基地，学校构建起‘三公里教育圈’。”

    今年春季开学以来，梅山小学采取“双线四阶”模式开展“每周半天计划”，其中每双周开展主题实践活动，生成生态报告、科普短视频等成果，形成校外实践线；每单周开展阅读思维课、节气图书课，邀请作家讲座，强化文化浸润，形成校内阅读线。

    更深层次的“破界”，在于学科之间的融合创新。在梅山小学“朵朵智能科创学习中心”开办的《智驭蓝天》系列课程，便巧妙整合跨学科知识，结合AI技术应用，串联科学家讲座、无人机编程、航天器制作、社区科普，形成四个阶段的完整学习链条，引导学生触摸科技魅力、在全国科技赛事中屡获佳绩。

    “这种融合不是简单的科目叠加，学校建立覆盖语文、科学、信息技术等8个学科创新课程架构，善用校内外资源开发18门校本课程，激发学生的科学素养、创新能力与团队协作精神，实现‘做中学、学中创’的育人目标。”刘锐娟说道。

    扎根成长

    在课程中拔节向上

    在梅山小学的长廊里，百余幅《自然笔记绘》课程作品构成生态画卷：彩铅描绘着水鸟的千姿百态，童真语言讲述着弹跳鱼的可爱模样。作品背后，是“观察—思辨—表达—行动”的能力闭环。

    “每周半天计划”是一场有目的、有计划、有课程支撑的教育实践。刘锐娟说，“每个课程会发放学习单，指导学生提前查阅资料，最后结合所见所闻进行总结分享。”

    学生们在《生态公园湿地观鸟》课程中收获了成长，起初他们只能认出麻雀，如今已能辨识50余种鸟类。“当孩子一动不动观察鹭鸟进食时，教育的魔力就发生了。”课程主导老师范红英感慨地说。

    梅山小学迅速落地“每周半天计划”，得益于五育并举的教育积淀。近年来，学校从“梅之形”“梅之品”“梅之神”“梅之彩”“梅之情”五个维度，持续打造向上、动态、生长的“梅之韵律”课程体系，全部学科实行“1（学科）+N(拓展)”策略，为学生全面发展奠定基础。

    生态拓展

    多元协同的教育创新

    “每周半天计划”的价值不仅在于课程本身，更在于学校为此构建的教育生态。

    教师成长，是这个生态中最富活力的源泉。42名教师参与课程设计，组建起15个跨学科团队，6门课程成功获得深圳市级立项。

    科学教师黄远斌从“无人机门外汉”成长为赛事教练，带领学生在MakeX机器人挑战赛中斩获佳绩；美术教师郑郁佳则将漂漆技法与美术教学结合，让学生在实践中感悟传统文化的智慧。

    家校社协同则注入多元能量。家长开放日中，父母与孩子共同参与课程体验；社区义卖现场，孩子们化身小掌柜，为地震灾区募集善款；腾讯与红树林基金会将“小红花公民科学站”落户教学楼二楼的观鸟角……这种联动让教育进一步突破校园围墙。

    “六年影响一生，希望孩子们朵朵梅花皆向阳。”刘锐娟说，“我们正着手升级AI实验室，开发‘深圳工业遗址’等新课程，将评价体系拓展至社区实践影响维度。”

    当梅林山的风、红树林的潮、非遗工坊的竹香都成为梅山小学课程的灵感，教育不再是单向灌输，而是在行走中生长、在观察中思考、在体验中创造。

    ■延伸

    以航天科技点亮

    青少年科创梦想

    今年以来，梅山小学以“朵朵智能科创学习中心”为核心，探索“一校一馆”特色教育模式，将科技场馆融入教学实践，为学生提供沉浸式科创体验，赋能人才培养。

    该中心以航天为主题，融合人工智能技术，设有九大功能区，涵盖知识展示、互动体验与实践创新。通过AI语音识别、投影感应等技术，学生可“对话星球”“操控卫星”，寓教于乐。同时，场馆配备3D打印、编程无人机等设备，支持学生动手实践，完成从认知到创造的完整学习链条。

    课程方面，学校围绕航天主题开发跨学科课程体系，结合STEM教育理念，设计五大核心任务，如模拟太空运输、设计星际城市等，引导学生在真实问题中提升综合能力。此外，学校还建立多元评价机制，结合过程性、成果性与总结性评估，全面衡量学生素养成长。

    据悉，学校将推进“航天+人工智能”高阶课程建设，上线虚拟场馆，为更多学生搭建通往未来的科技通道。