袂花江畔育桃李 分层考试显成效

茂名市第六中学开展“美润江畔，幸福同行”徒步活动。资料图片

    一江碧水，一方教育。碧波荡漾的袂花江畔，茂名市第六中学依水而立。

    翻开茂名六中校刊《青春》，生动的活动剪影、真挚的育人故事跃然纸上，见证着教育之树在袂花江畔的茁壮成长。近年来，茂名六中提炼出“以美润心、和美幸福”的办学理念，以袂花江的绵长与清澈为笔，书写着润物无声的育人篇章。

    作为一所乡镇寄宿制初级中学，茂名六中坚持立德树人根本任务，以“自主合作、自信乐学”为校训，创新推行“班级五人管理小组”深化班级自治，通过“分层考试”提升学生信心，实现校风学风持续向好，教育教学质量显著提升。去年9月，茂名六中获得“全国教育系统先进集体”荣誉。

    ●撰文：叶洁

    以水育德

    打造教育品牌活动

    3月12日，茂名六中全体师生踏春而行，沿袂花江开展11公里徒步活动。这场“美润江畔，幸福同行”实践课将徒步观察、水文研学与劳动教育相融合，把“以水育德”校本课程从教室延伸至自然，在沉浸式体验中深化生态文明教育。

    水润万物，袂花江暖。2023年，茂名市委十二届四次全会提出，茂名城市建设从“小东江时代”进入“袂花江时代”。“茂名六中坐落袂花江畔，是袂花镇人民心中的文化传播地和文化创新的优秀学府。我们从袂花江水中得到启发，全力打造六中的校园文化。”茂名六中校长苏育明说。

    曾经的袂花江是黄金水道，成就了两岸繁荣；今天的茂名城市建设沿着袂花江紧凑布局，成为城市文化符号和经济动脉。2023年，建校75周年的茂名六中总结提炼出“七水”校园文化：上善若水、享受教育；柔情似水，润物无声；滴水穿石，永不言弃；水到渠成，实行常态化管理；饮水思源，常怀感恩之心；行云流水，自信自主走好人生路；山高水长，师生情、家乡情源远流长。

    围绕“七水校园文化”，茂名六中持续开展系列特色实践活动，以月为单位打造教育活动品牌，助力学生综合素质提升。

    年年新学期，茂名六中以爱国主义教育为主线，举办“胸怀祖国，文明相伴”活动、校长思政课及“五四”合唱比赛，厚植家国情怀；3月开展学雷锋讲故事比赛和植树活动，践行文明实践；4月袂花江徒步；5月聚焦心理健康教育，家校协同育人；10月诵读经典、法治安全教育强化文化素养与法治意识；11月运动员故事分享会等增强体魄，磨砺意志。

    该校通过多层次、多维度实践活动，将思想引领、文化浸润与实践育人紧密结合，为学生成长注入持续动力。

    家校合力

    创新班级管理模式

    茂名六中地处城乡交会地带，生源复杂，是一个典型的乡镇寄宿制中学。“乡村教育基础的不足，关键要在教师队伍下功夫，不让一个孩子掉队。”从2012年起连续三届当选为广东省人大代表，苏育明认真履职尽责，一直用一线教育教学调查实践为乡村教育发声。

    学校抓好“青蓝工程”和“名师工程”，给青年教师搭建平台，促进教师自身业务水平和职业素养不断提升。目前，该校有教职工61人、茂名市名校长1人、茂名市学科带头人1人、茂南区骨干教师5人、茂南区名师培养对象2人。

    如何让教师团队发挥最大作用？茂名六中在党建引领下，以班级日常管理“五人行动小组”为抓手，创新班级管理模式。各班都设置“五人行动小组”，由校长、挂级副校长、挂班中层干部、班主任和副班主任组成，以班主任为核心，分工合作、各尽其责，关心到每一个学生。

    在“五人行动小组”管理模式推动下，小组成员及时找学生谈心、常态化约谈家长等，落实对学生的思想品德、行为养成和安全教育，加强家校合作。

    2024年10月，茂名六中开展学校家委会换届，进一步完善家校沟通机制。每学期通过家长学校对家长进行家庭教育培训、家庭教育促进法宣讲等，定期召开家长会，及时向家长反馈学生在校的学习、生活情况。同时，加强与家长的日常联系，让家长随时了解孩子的动态，使家校合作更加紧密、顺畅。

    分层试卷

    让学生爱上考试

    两年来，茂名六中中考升学成绩可圈可点。去年，学校还获得了“全国教育系统先进集体”称号。苏育明认为，分层试卷考试模式或许是出圈的秘诀之一。

    所谓试卷分层，即同样的知识点由备课组按不同难度呈现A、B、C三种层次，其中C卷难度最低，主要体现了知识点的记忆；B卷难度中等，主要考查学生的判断理解能力；A卷则难度最高，注重学生分析推理和表达创新能力。

    学生通过评估自己能力，自主选择试卷难度。一开始很多学生选择考A卷，体验一两次后同学们逐渐调整、理性选择符合自己成绩层次的试卷，最终呈现正态分布，大部分同学选择B卷，小部分同学选择A卷或C卷。

    分层考试实行一年多来，茂名六中已形成了一套完整的题库，学生们则爱上了考试。他们会选择适合自己层次的试卷，考出来的分数更容易被接受，正向激发了学生的学习兴趣，提升了教学效果。

    “我们没有选择掐尖，而是按照每个孩子的发展水平，给他们适合的教育。”苏育明说，茂名六中鼓励学生按照自己的节奏学习，不受外界影响。相较于关注外界选拔，中学生更应关注的是搭建学科体系，“当学生拥有了对学习的信心和对知识的总结归纳能力，自然能够迎接挑战。”

    袂花江畔，一座有特色、有温度、高品质的城市正拔节生长，茂名六中校刊上最新一期的卷首语“上善若水 润心有法”的智慧正在开花结果。

    奋进者说

    茂名市第六中学校长苏育明：

    “让学生自己的光

    照亮自己”

    问：站在“全国教育系统先进集体”的起点上，茂名市第六中学在新的学年里如何继续乘风破浪？

    苏育明：我校全校师生在教学上积极探索，努力打造“七水”校园文化、创建班级管理“五人行动小组”、大胆提出考试改革，设计分层试卷，让学生自主自信迎接考试，拥有敢于挑战困难的勇气，促进全校师生身心和谐发展。新的学期，我们将继续一步一个脚印，开展常态化学校管理、教育教学；积极开展丰富多彩的校园生活，让优秀成为习惯，努力打造书香校园、和美校园。

    问：对于初中生来说，中考依然是人生重要的转折点。如何帮助孩子确定目标，并进行正确的价值引导？

    苏育明：我们采取“班级不分层、试卷分层”的办法，让不同学习能力的学生自主选择考题，就是让学生自主发展，不断增强自信。如今教育焦虑泛滥，面对中考升学率，每个人的目标都不一样。我们需要对学生进行分层分类有效指导，力争制定的中考目标符合学生实际发展的需求。新的学期，学校会根据既定中考目标，带领全体初三老师认真钻研、共享合作，在中考重要阶段不留有遗憾。我们更期待学生自主能力提升，未来的路上“让学生自己的光照亮自己”。

    问：乡镇中学基础设施不足、社团活动单一，以茂名市第六中学的管理经验来看，乡镇中小学如何利用现有资源打造学生团体活动？

    苏育明：学校在帮助学生形成有秩序的校园学习生活之外，要更加注重学生自主社团的组建，搭建平台让学生自主成长起来。我校是乡镇住宿制学校，学生在校空闲时间多，需要学校引导。学校把学生社团的活动时间定为在校时间的每天傍晚6时到6时50分进行，在不影响学校的有序教学活动和课程安排的情况下开展学生兴趣活动。有特长的老师和学校各科组辅导引领学生社团发展，学生会在校团委领导下参与对社团的组织管理工作。充分调动学生自主管理的发展，满足学生自由、开放的精神需求，有利于学生创新性、创造性的发展，为培养创新型人才打好坚实基础。