强化党建引领，构建“大思政课”工作格局
坚持立德树人 打好“中国底色”
 |
|
暨南大学推出话剧《振铎》，打造文化育人浸润式课堂。 暨南大学供图 |
2024年秋季学期，广东大中小学生上了这样一堂课——学校党组织书记、校长走上讲台授课；授课地点可以在教室，也能在田间地头、博物馆和工厂；授课内容既有校情校史，也有党的二十届三中全会、中国空间站和巴黎奥运会等时政社会热点……
这不仅是一堂知识课，也是有大格局、大视野的实践课，不断行在路上、感于心中、走进脑里，引导青少年以全球视野、开放态度认识中国、了解世界。
广东是人口大省、经济大省、教育大省，各级各类学历教育在校生数量居全国首位。以高质量党建引领教育高质量发展，落实立德树人根本任务，是建设教育强省的核心主题，也是必须答好的时代课题。
近年来，广东全面贯彻党的教育方针，强化党建引领，落实立德树人，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进大中小学思政课一体化建设高质量发展，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
●南方日报记者 汪祥波
党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程
聆听推进教育、科技、人才体制机制一体化改革专题讲座，走进大科学装置散裂中子源、南方光源研究测试平台，来到企业创新一线……去年短短2天半的全省高校领导干部暑期读书班，安排了1场座谈会、6场专题讲座、1次现场调研，议程密集，“干货”满满。
每年暑假，省委组织部、省委教育工委都会如期举办暑期读书班，全省高校党委书记、校长和省外高校在粤办学机构党政主要负责人一起“闭关”读书学习。暑期读书班已连续举办28年，是广东省加强高校党的建设与领导班子建设的“金字招牌”，累计8900余人次参与。
这是广东全面加强教育系统党的建设的生动缩影。
坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，要把党的全面领导贯穿办学治校、教书育人全过程——
省委和全省21个地级以上市党委均成立教育工作领导小组及其日常办事机构，形成党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制；
坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，深入实施基层党组织建设强基工程行动计划，全面完成中小学校党组织领导的校长负责制改革；
实施“双带头人”教师党支部书记培育工程，构建部省校三级党建“双创”体系；
推进公办高校和民办高校党建“组团式”对口帮扶，选准配优民办高校党委书记兼督导专员……“一盘棋”部署，让党旗在教书育人第一线高高飘扬。
广州大学土木工程学院工程抗震研究中心党支部将“党建”融入业务工作，奋战在工程结构减震控制领域，为国家重大工程保驾护航；广州中医药大学针灸康复临床医学院学生第四党支部创新主题党日活动，开展学习卡片设计活动、主题教育知识竞赛，推进党员常悟常进。去年4月，这两个党支部均入选第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位名单。
加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。党建工作与教育改革发展“双向奔赴”，协同推动教育高质量发展，守好铸魂育人主阵地。
合力联动构建“大思政课”工作机制
“讲课思路清晰、层层递进”“课程内容紧贴现实生活，有很大的启发性”“在课上学到许多知识，树立起正确的家国史观”……华南师范大学马克思主义学院教师苏泽宇每次上《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，都会结合社会热点，解读实证案例，做到理论与实践相结合、课程与时政相呼应，受到不少学生的好评。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。
地处“两个前沿”的广东，思想活跃，文化多元，更显落实立德树人根本任务的重要性、紧迫性。广东不断探索思政课教学改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，推进大中小学思政课一体化建设高质量发展——
省领导带头到学校讲思政课，每学期学校党组织书记、校长上“思政第一课”，已经常态化、制度化；
建立省委教育工作领导小组总协调、省委教育工委主抓、各有关部门合力联动的工作机制，把思政课建设作为高校党建工作考核、办学质量和学科建设重要评估标准，列入市县政府履行教育职责评价体系；
成立省大中小学思政课一体化建设指导委员会，加强对全省大中小学思政课建设的分层分类指导……
思政课本质是讲道理，重在把道理讲深、讲透、讲活。如何做到培根铸魂、启智润心，引导青少年成长为堪当民族复兴重任的时代新人？
“临床诊疗是生死攸关的大事。医生的一句话、一个眼神都可能给予病人极大的勇气和力量。”首批广东省重点马克思主义学院之一的南方医科大学马克思主义学院邀请南方医科大学南方医院耳鼻喉科医生李琦主讲“临床诊疗中的伦理道德规范”思政特色专题讲座，让学生拓宽视野、激发学术兴趣、提升医学人文素养。
马克思主义学院是思政课教学“主力军”。广东有中山大学、华南师范大学2家全国重点马克思主义学院，并遴选建设首批10家省级重点马克思主义学院，推动马克思主义学院内涵式发展。
同时，通过推进实施“南粤优质思政课程建设计划”，广东建设了11个高校思政课区域协同创新中心、24个中小学思政课学科教研基地，并建设53个大中小学思政课一体化共同体项目，建强育人阵地，激发育人活力。
如今，广东高校都开设了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》这门必修课，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》也成为中小学必修内容，各类课程挖掘蕴含的思政元素，将其有机融入教学，增强思政教育的协同效应。
丰富多样的思政课程内容，成为铸魂育人的生动载体。
暨南大学将微课、微信、微书、微谈、微行等不同渠道的思政教育路径整合起来，在潜移默化中传递主流价值观念，起到“润物细无声”的教育效果；广东外语外贸大学通过现场直播、情景模拟、VR全景图像等形式，让学生在教室中实现“云参观”“云课堂”“云互动”；广州市越秀区朝天小学将中医药传统文化融入思政课，打造“杏林研学”等系列课程，提升思政教育感染力……形式多样、内容鲜活的思政课，让学生不仅“抬头”，更“入脑”，最终“入心”。
办好思政课，关键在教师。
广东推动各级学校配齐配好专职思政课教师，每年举办全省高校、中小学思政课教师教学基本功比赛，以赛代训，提高教育教学水平。选聘各领域专家、各行业先进模范等担任兼职思政课教师，共同讲好“大思政课”。
完善德智体美劳全面培养的教育体系
走出教室，走向社会，青少年学生德智体美劳全面发展的空间更为广阔。
在全省首批24个省级“大思政课”实践教学基地、168个广东省中小学生研学实践教育基（营）地，学生们既可以探访“国之重器”生产线、科创基地，又能打卡红色遗址、博物馆，“行走的思政课”走新更走心。
金黄的稻田上，学生们一手拢住稻束，一手紧握镰刀朝根部割开，并将割下的稻束摆放整齐……不久前，华南师范大学附属中学540名学生走进清远市清城区飞来峡镇，开展农村社会实践活动。7天时间里，学生们走进农村、走下田地，与村民同吃同住，感受劳动的快乐。
学农这件事，华附坚持了35年，累计组织超1.6万名学生走进乡村。如今，学农已成为该校劳动教育的品牌活动，以学农为基础的教学成果“耕读励志 铸魂育人：普通高中‘三同’劳动教育课程建构与实践三十余载”获国家级教学成果二等奖。
从2022年秋季学期起，劳动课正式成为中小学一门独立的课程。课表上的这一小变化，折射出人才培养体系的大变革。
广东始终坚持立德树人、“五育”并举，将德育、智育、体育、美育、劳育作为一个有机整体，统筹考虑、一体谋划，完善德智体美劳全面培养的教育体系，为学生终身发展和幸福成长奠基——
开展宪法法治教育，来自司法行政系统的法治副校长们深入学校，用一堂堂精彩的开学“法治第一课”，在学子们心中播撒法治的种子；
深入开展青少年学生读书行动，推进中小学“书香校园”建设、高雅艺术进校园、艺术进中考试点；
从2022年至2024年，累计投入专项资金超4.65亿元，先后对762所学校进行了体育场地设施的改造升级；
成立“广东省中小学科学教育指导中心”，培育建设一批科学教育实验区和实验校，统筹建立4个全国中小学科学教育工作联盟……
作为百年名校，广东实验中学开拓出一条素质教育的“省实路”，不仅盛产“学霸”，体育、艺术教育同样蓬勃发展：拥有9支高水平运动队、多支高水平学生艺术团队；近五年科技竞赛获得国际奖项198人次、国家级奖项329人次……
“没有分数就没有今天，只有分数就没有明天。”省实党委书记全汉炎说，好的教育从来都不只是分数，而是要培养“三高”人才：高境界做人、高质量学习、高品位生活。
从全局上把握，在关键处落子，使青少年学生德智体美劳全面发展，彰显教育鲜明的“中国底色”。
数读
◎广东有2家全国重点马克思主义学院、遴选建设首批10家省级重点马克思主义学院
◎建设17个高校思政课名师工作室、11个高校思政课区域协同创新中心
◎评选建设高校优质思政课例674个、中小学校优质思政课程100门
◎设立首批24个省级“大思政课”实践教学基地，建好168个广东省中小学生研学实践教育基（营）地
◎成立广东省大中小学思政课一体化建设指导委员会，建设53个大中小学思政课一体化共同体项目
◎截至2024年9月，全省高校专职思政课教师8303人，整体师生比1∶333
◎培育建设一批科学教育实验区和实验校，统筹建立4个全国中小学科学教育工作联盟
大家谈
中山大学马克思主义学院
教授李辉：
以教育观念一体化
提升思政引领力
教育的根本在于育人，育人的根本在于立德。对广东来说，如何坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？
日前，中山大学马克思主义学院教授李辉在接受采访时表示，要加强党的全面领导，进一步完善体制机制，推动思想政治教育一体化建设，尤其是不同层次教育观念一体化建设，持续提升思政引领力。
学校社会主义办学方向
更加鲜明
南方日报：在您看来，广东在落实立德树人根本任务方面取得了哪些成效？
李辉：党的十八大以来，广东在建设教育强省的过程中取得了显著成效，党对教育工作的领导全面加强，各级各类学校社会主义办学方向更加鲜明，思政课教师乐教善教、潜心育人的底气更足，广大青少年学生“四个自信”明显增强、精神面貌奋发昂扬，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。
南方日报：作为高校思政教育教学的“老兵”，您认为应如何上好这门课？
李辉：思政课的本质是讲道理，道理是理性的、抽象的，而成长于互联网时代的“Z世代”青年，又不喜欢说教。所以关键是增强思政课的针对性，直面当代大学生面临的理想和现实、小我和大我、民族和世界等方面的问题。
思政课老师要基于学生认知基础，进行教学方式方法转换，将马克思主义发展的最新理论成果、生活世界的鲜活现实和青年大学生活跃的思维结合起来，增强理论的说服力，用更加丰富多样的载体增强亲和力。
南方日报：如何推进大中小学思想政治教育一体化建设？
李辉：思想政治教育一体化包括思政课一体化、日常思想政治工作一体化，以及家庭学校社会网络等空间一体化，但更深层次的还是教育观念一体化。这些年，在思想政治教育一体化建设方面，广东相应体制机制不断完善。
如果学前教育强调自然成长、中小学教育是应试传统、高等教育是适应市场需求，那么这三种教育理念是矛盾甚至冲突的。其他层面的一体化实施的无论多么热闹，也没有办法产生一体化的立德树人效果。因此，加强不同层次教育观念“一体化”建设，至关重要。
增强马克思主义理论
解释力、吸引力
南方日报：如何看待广东近年来在完善德智体美劳全面培养体系方面的探索实践？
李辉：这些年，素质教育观得到广泛认同，广东在劳动教育、美育等方面也取得了很多重要成就，对思想政治素质的重视显著增强。接下来，要建立完善智育、体育、美育和劳动教育贯通思想政治教育的体制机制，坚持全面发展、协同发展理念，增强青少年的身体素质、心理素质，开足开好学校美育课程，引导学生确立正确的劳动观。
南方日报：新形势下，如何加强和改进立德树人工作？
李辉：广东教育还有不断拓展的空间，其中的关键是增强思政引领力。具体来说，要加强党的全面领导，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；加强马克思主义理论研究，搭建理论研究大平台，在推进马克思主义时代化大众化的进程中，增强马克思主义理论的解释力、吸引力；加强思想政治教育一体化建设，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。