下课铃一响，遂溪县黄略镇中心小学的操场上便传来鼓点，40名学生扎稳马步，狮头起落间，稚嫩脸庞上的神情已透出几分凌厉；在遂城第三小学，20个小小的身影正围着来自遂溪龙湾龙狮团的外聘教练李祖杰，一遍遍练习“8”字走法，鼓声一起，孩子们的眼神便亮了起来；遂溪县大成中学训练场上，68名学员正在桩阵间翻腾跳跃，狮尾队员稳稳托住狮头，狮头队员一个凌空探爪引得围观师生阵阵喝彩。

    这是遂溪校园里寻常的一幕，也是一幅跨越学段的醒狮传承图景。从小学的启蒙扎根，到中学的竞技突破，遂溪醒狮正沿着贯通学段的校园传承路径，让非遗在青少年手中活起来、传下去。

    播撒火种

    厚植文化之根

    遂溪醒狮的传承火种，早早播撒进孩子们心中，伴随他们一路成长。

    走进黄略镇中心小学，操场上传来一阵急促的鼓点，孩子们应声而动，狮头齐刷刷昂起，一幅朝气蓬勃的画面跃然眼前。这所百年老校的醒狮社团，由2名本校教师辅导，40名成员以四五年级学生为主。社团每周利用两次课后服务时间训练，每次1小时20分钟，训练以基础模仿为主，教师先通过网络学习相关知识，再手把手教给学生。

    学校的条件不算优越，孩子们却热情高涨。黄略镇中心小学相关负责人介绍，学校最大的优势在于厚重的历史底蕴和当地深厚的醒狮基础，部分孩子来自村里醒狮队，对醒狮文化有天然亲近感。这种“把村里所学带到学校、把学校所学带回村里”的循环，让醒狮文化在黄略镇形成了独特的生态：学校是传承的阵地，村庄是滋养的根脉，孩子是流动的纽带。

    遂城第三小学的传承路径更为系统。学校依托遂溪醒狮非遗传承实践基地，采用“本校+外聘”模式，特聘遂溪醒狮市级代表性传承人李祖杰及其团队提供技术指导。每周一，外聘教练与本校教师联合教学，周三则由本校教师巩固训练。从高狮鼓的轻重缓急到“8”字走法的流畅编排，20名学生在系统训练中掌握技艺，也渐渐理解了鼓乐作为“醒狮灵魂”的深意。

    两所小学，一所在乡土中自然生长，一所在专业引领下系统扎根，使醒狮在小学阶段便从“看热闹”逐渐变成“真本事”，为非遗传承打下扎实基础。

    竞技突破

    反哺文化传承

    如果说小学阶段解决的是“扎根”问题，那么中学阶段回答的则是“拔节”之问。

    大成中学醒狮队的荣誉簿令人瞩目：2024年广东省中学生舞龙舞狮锦标赛高中组总冠军；2026年全国中学生舞龙舞狮锦标赛男子传统南狮亚军、鼓艺季军，高中组团体总分第四名，体育道德风尚奖；同年广东省中学生舞龙舞狮锦标赛团体总分第一名……短短几年间，这支队伍从省赛冲向全国赛场，完成了令人惊叹的跨越。

    成绩的背后，是“狮艺、鼓乐同步发展，文武并重，男女均衡”的队伍建设理念。女子醒狮队尤为亮眼——2025年省锦标赛女子群狮（南狮）第一名、女子南狮集体鼓乐第一名，2026年获女子南狮集体鼓乐第一名、女子群狮第二名。在传统上以男性为主的醒狮领域，大成中学的女队员们用实力证明了“狮艺不分性别，传承不看性别”。

    更难能可贵的是，队伍在争金夺银的同时，没有偏离文化传承的初心。大成中学明确将醒狮文化融入德育，以狮育人，传承“自强不息、团结拼搏”的醒狮精神。训练场上，高三队员带着高二队员练桩上技艺，老队员毕业前把鼓谱和套路传给低年级队员——这种“传帮带”的梯队建设，正在破解因高三毕业造成的断层难题。学校还计划逐步吸纳高一新生入队，完善新老交替机制，让队伍始终保持活力。

    师资破壁

    激活传承动能

    校园醒狮传承，最难的是师资。会舞狮的不一定会教孩子，会教书的不一定懂狮艺。遂溪的破题之道，是在本校教师与本土非遗团队之间架起一座“桥”。

    大成中学的实践颇具代表性。卢保是学校专职指导教师，日常训练由他负责夯实基础。但到了备赛阶段，学校会邀请遂溪龙湾龙狮团到校，专项指导竞赛套路编排与打磨。校内教师管“常态化”，非遗团队管“精准提升”，两者各司其职又无缝衔接。

    遂城三小的“本校+外聘”模式则更进一步——外聘教练直接参与日常教学，本校教师全程跟学辅助。3名本校教师、3名外聘教练，共同撑起20名学生的训练体系。李祖杰每周一走进校园，带来的不仅是龙湾醒狮队的技艺标准，还是一种“非遗传承人就在身边”的浸润式教育。孩子们看到的是活生生的传承人，学到的是原汁原味的狮艺，感受到的是非遗在当代校园里的真实脉动。

    师资破壁的意义，远不止于技术提升。它让校园醒狮从教师自学自教，走向专业力量常态化介入：校内教师获得成长，非遗团队找到阵地，学生得到真传。

    当鼓声在校园里响起，遂溪醒狮便不再只是非遗名录上的一个名字，而是孩子们脚下的桩、手中的鼓、心里的魂。

    甘雨洁 张诗蕊