秋冬之交，梅州的清晨带着几分薄雾。距离叶剑英纪念园开园还有半个多小时，讲解员黄宇佳已经站在展厅里。手里那沓讲解词早已翻得起了毛边，她对内容滚瓜烂熟，却还是习惯性地又翻了一遍，“不是为了背，而是为了找感觉”。

    这一天是假期，馆里安排了“小红星”讲解员参与讲解。九点整，第一批游客涌入展厅。轮到孩子们上场时，黄宇佳退到人群侧后方，静静地看着他们。身穿红军服的小小身影站到展柜前，麦克风一戴，稚嫩清亮的声音便在展厅里响了起来。讲到精彩处，她和游客一起鼓掌，朝小讲解员竖起大拇指。那一刻，她的眼眶有些发热。

    “他们从听故事的人，变成了讲故事的人，革命故事也就真正走进了他们心里。”黄宇佳说。

    故事讲进心里，才传得开、传得久远。把革命故事讲好意义重大，更重要的是把它讲到青少年心里，让红色基因代代相传。这既是叶剑英纪念园肩负的使命，也是黄宇佳和同事们日复一日用心用力去做的事情。

    ●南方日报记者 唐林珍

    “讲述红色历史，

    一个字都不能马虎”

    叶剑英纪念园，是梅州人心中的一个精神坐标。如何讲好叶剑英元帅的故事，黄宇佳从踏进这里的第一天起就在琢磨。

    作为土生土长的梅州人，黄宇佳在调入叶剑英纪念园工作之前，已有九年的讲解经历，此前她在梅州民俗文化类博物馆工作。从民俗文化到红色文化，跨度不小，她面对的是一整套需要从头啃下来的知识体系。“叶剑英元帅的一生横跨多个革命历史时期，参与了许多决定党和国家前途命运的重大事件，每一处史实细节、每一段背景关联，都容不得半分差错。”黄宇佳说。

    如何把革命历史故事讲深讲透？她的办法“笨拙”而扎实。

    一遍遍翻年谱、传记，《叶剑英传》《中国人民解放军军战史》《中国共产党的一百年》被她翻得起了毛边。一万多字的讲解词是她初到纪念馆至今每天打磨的功课。碰到拿不准的细节，她就去查权威档案，向研究叶剑英生平的专家学者请教。讲解词的每一个表述、每一个停顿，都不放过。“讲述红色历史，一个字都不能马虎，因为那是先辈用生命写下的历史。”她说。

    2025年初，叶剑英纪念馆完成改陈布展重新开放。新展陈面积比原来增加了近六百平方米，展出文物史料三百三十件（套），展品数量是原来的三倍。三枚一级勋章、入党调查亲笔说明等重要文物首次展出。全息影像、场景还原、AI高清修复、VR导览、智慧讲解系统相继落地，游客扫一扫二维码，就能听到专业讲解。

    技术把门槛降低了，但黄宇佳清楚，机器替代不了人的温度。在讲解之余，她一有空就绕着展厅一遍遍走，每走到一件展品前就停下来，把对应的故事在心里复述一遍。走的次数多了，站在文物面前，她觉得自己能“进去”了，“不是站在外面看一件旧物，而是能触到那段岁月里的呼吸与抉择”。

    面对不同游客群体，她也会调整讲解详略。给青少年讲解，孩子们对年代和战争背景相对陌生，注意力又短，黄宇佳就把厚重历史“变小、变活”。“我会尽量少讲术语，多用提问和打比方。”她说。讲叶帅在危急时刻的选择，她比作“关键时刻挺身而出的勇士”；讲入党，她聚焦那页亲笔手稿背后的信仰。不堆砌事件，专挑出几个“关键时刻”，讲好叶帅在千钧一发时如何挺身而出。落脚在爱国、勇敢、有责任心等这些孩子能听懂的品质上。

    “历史不遥远，英雄也有烟火日常。”黄宇佳说。叶帅办公桌上也有随手捡来当笔架、当镇纸的小石头，细节有时比宏大叙事更容易让观众共情。一件旧物、一处生活痕迹，往往比一串年份更能让一个孩子记住一个人。

    “我不只是在讲故事，

    更是在传递英雄的力量”

    叶剑英纪念园展馆在焕新，故事讲述的方式也在变。

    去年以来，纪念馆展厅里多了一群穿红军服的小身影。他们是叶剑英红军小学的“小红星”讲解员。

    2025年8月，叶剑英纪念馆面向社会招聘小讲解员，与叶剑英红军小学联合启动“小红星”讲解员培训，首批21名少先队员参训，黄宇佳是培训的具体执行者。馆校合作启动至今，已培养67名小讲解员，在岗队员在节假日期间承担馆内四大展厅、九个章节的定点讲解任务。

    培养一个成年人讲好叶帅故事已不容易，何况是十岁出头的孩子。黄宇佳和同事们遇到的第一个难题，是让每个孩子都能“开口”。“孩子们的性格差异太大了。”她说，有的胆大，站到人前就抢着说；有的怯生，麦克风一递到手就脸红。他们只能因材施教，帮每个孩子找到自己的节奏。

    更大的难题是“走心”，“如果只是死记硬背，讲出来的东西没有温度。”黄宇佳说。于是培训期间，文物课堂、沉浸式体验、纪录片观看轮番上阵，先让孩子有情感共鸣，再开口讲。

    叶剑英红军小学五年级的钟宇宸记得第一次讲解时的紧张。那是在第四展厅，面对一群观众，他手心全是汗。“担心自己讲不好，对不起革命先辈。”站在一旁的黄宇佳朝他点点头，他定了定心，开了口。讲到叶帅冒着生命危险保护战友时，他抬眼看到听众认真的眼神，忽然就不紧张了。“我觉得我不只是在讲故事，更是在传递英雄的力量。”

    钟宇宸的妈妈谢瑞利是梅县区丙村人，学生时代也到过叶剑英纪念园参观学习，“但那时只是随便逛逛，一些故事听过了，就忘了”。儿子当上讲解员之后，她每一场都来听。“听他讲解南昌起义背后的那些故事，我觉得自己跟他一起在学习，一起成长。”她说，以前听别人讲，很难真正理解里面的意思，自从孩子参加“小红星”讲解，她跟着儿子一起查资料、查每张照片背后的故事，“这是最好的学习”。

    叶剑英红军小学校长黄文斌把培养“小红星”讲解员视为学校“铸剑育英”理念下红色师资课程的核心体验。“铸剑，铸的是为国为民，用红色心火淬炼能够担当民族大任的新时代少年。”他说，学校紧邻纪念园，把讲解员聘为校外辅导员，把展馆变成课堂，孩子们从听众变成主讲人，身份一变，责任感就跟着来了。

    今年“小红星”讲解员的考核设在展厅里厅。“考核前一天，还有孩子跟我说‘老师我还没背熟’，可第二天站到展柜前，牌子一挂、麦克风一戴，游客跟在后面走，每个孩子都讲得有模有样。”黄宇佳说，她在旁边看着，觉得这些孩子“一下子长大了”。

    “换的是面孔，

    不换的是那股精气神”

    每年新学期伊始，是纪念馆讲解员们最忙的一段时间。

    除了馆内日常讲解，她们还要带着课程走进梅州各地的学校。《回眸剑英·革命文物课堂》《长征接力有来人——学习叶剑英同志革命品格》《中小学“开学第一课”系列课程》，“红色润童心 薪火永相传”进校园活动，一场接一场。讲解的阵地从展厅延伸到了教室、社区、机关。

    走出去的是课程，走进来的是游客。数字也在印证这种热度。2026年1至10月，纪念园累计接待游客100.02万人次，同比增长39%，其中包括百余批次逾6万人次的红色研学学生团队。今年国庆假期，累计接待游客超过九万人次，比去年同期增长46.79%。游客来了，周边的农文旅也跟着转起来。红色资源正转化为发展动能，精神坐标也悄然成为文旅坐标。

    数字之外，还有些变化正在发生。这样的变化，常常是从一个游客的驻足、一句随口的评价里，才被“看见”的。

    在单位组织的党建活动中，广东省南粤交通投资建设有限公司工作人员罗钦第一次碰巧遇到小朋友讲解，听完评价“流畅、到位，对事件有自己独特的感受”。他以前来过纪念园，但没遇到过小朋友讲解，“比较有惊喜”。“一个十岁出头的孩子，能把那段历史讲得让大人跟着点头，不简单。”他说。

    黄宇佳觉得，这就是传承该有的样子。不是把历史锁在展柜里，而是让它从展柜里走出来，走进一个孩子的心里，再从这个孩子的嘴里，走进另一个孩子的心里。

    叶帅那首攻关诗，黄宇佳和梅州许多孩子一样，从小就会念：“攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。”诗还是那首诗，但念它的人、讲它的人、听它的人，正一代一代地换。“换的是面孔，不换的是那股精气神。”黄宇佳说。

    傍晚闭馆后，黄宇佳收拾好讲解设备，经过展厅时，特意翻看留言本。有一处留言写道：叶帅的革命精神让自己深受鼓舞，要把这份感动转化为学习的动力。另一页，有人画了一颗五角星，下面写着：“谢谢你们，把历史讲得这么生动。”读着这些，黄宇佳觉得平日下的功夫有了回响。

    从一个人到一群人，从一座馆到一座城，红色基因的传承，正像梅州的山歌一样，一代传一代，越唱越响亮。那声音里，有历史的回响，更有未来的心跳。

    ■记者观察

    把红色故事

    讲出高度温度力度

    红色故事是历史的回响，更是信仰的载体。讲好红色故事，绝非简单的史实复述，而是要在高度、温度、力度上同时发力。用心用情把红色故事讲出高度、讲出温度、讲出力度，才能真正让红色基因代代相传。

    红色故事要讲出高度，在史实准确、立意深远中筑牢信仰之基。高度，是红色故事的生命线。讲出高度，要求讲述者站稳历史唯物主义的立场，把每一个历史事件放回其所处的时代条件中去理解，在纷繁史实中把握历史发展的主流与本质。叶剑英纪念馆讲解员团队为讲好叶剑英元帅的革命历史故事，一遍遍翻年谱、传记，查权威档案，向研究叶剑英生平的专家学者请教，讲解词改了又改，一个表述、一个停顿都不放过。这正是讲出高度的基本功——以权威档案为依据，以严谨考据为支撑，让每一句讲述都经得起追问与检验。讲出高度，更要求讲述者完成从“叙事”到“释理”的跃升。改陈布展后，三枚一级勋章、入党调查亲笔说明等重要文物首次展出，讲解者聚焦那页入党亲笔手稿背后的信仰，讲叶帅在危急时刻的选择，把革命故事背后的信仰逻辑揭示出来，让听众在史实之上看见真理的光芒。唯有如此，红色故事才能摆脱碎片化的窠臼，成为涵养信仰的深厚土壤。

    红色故事要讲出温度，在情感共鸣、可感可触中叩开听众心扉。温度，是红色故事的感染力所在。讲出温度，要善于在宏大历史中还原具体的人。历史是由一个个有血有肉、有喜怒哀乐的人书写的，革命者亦有烟火日常、儿女情长。叶帅办公桌上随手捡来当笔架、当镇纸的小石头，这些细节比任何宏大叙事都更容易让观众共情。从一件旧物的斑驳痕迹、一次抉择的进退取舍中，听众才能触摸到历史人物真实的呼吸与心跳。讲出温度，要善于把道理转化为故事、把结论还原为过程。黄宇佳给小朋友讲解时，用提问代替灌输、用比喻化解隔阂、用细节承载意义，让红色故事从“听得见”变为“听得进”，在孩子们心中悄然生根。讲出温度，更要善于搭建讲述者与倾听者之间的情感通道。当讲述者自身先被感动，当听众从英雄身上照见可学可及的品质，红色故事便不再是隔着玻璃的展品，而成为可亲可信、可感可触的精神滋养。

    红色故事要讲出力度，在身份转变、代际接力中汇聚传承之力。力度，是红色故事的传播效能。讲出力度，要靠身份转变激发内生动力。当受教育者转变为教育者，当倾听者转变为讲述者，角色的转换会催生责任意识的觉醒。叶剑英元帅纪念馆面向社会招募培养“小红星”讲解员，与叶剑英红军小学等学校开展馆校合作培训，孩子们为了讲好一个革命故事而去查证史料、理解背景、体悟精神，这一过程本身就是最深刻的学习。讲出力度，更要靠代际接力形成扩散效应。一个讲述者带动一群倾听者，一群倾听者中又成长出新的讲述者，红色故事便从单向传递变为多向扩散，从一时一地走向绵延不绝，形成薪火相传、生生不息的精神接力。