10月的一个下午，嘉应学院音乐与舞蹈学院排练厅里，原创红色情境歌舞剧《回眸》正在紧张地排练。舞台上，当代青年与熊锐、李坚真、谢晋元等梅州籍革命先辈跨越时空“对话”，客家山歌与戏剧、舞蹈艺术相互交融。舞台下，学生演员们一遍遍走位、试唱，用心揣摩每一处细节，努力贴近先辈的精神世界。

    “要结合党史宣传教育，讲好老一辈无产阶级革命家的故事，教育引导广大干部群众特别是青少年传承红色基因、赓续红色血脉，永远听党话、跟党走。”殷殷嘱托为这片红土地的立德树人工作指明了方向。一年来，作为扎根梅州的高等学府，嘉应学院牢记为党育人、为国育才使命，以“红色+客家”为经纬，彰显“客家红韵”专业集群建设特色，统筹推进精神文化、制度文化、环境文化、行为文化、形象文化建设，探索地方高校将地域文化资源转化为育人优势的路径，构建起立体化文化育人矩阵，让梅州的红色资源与客家乡愁，在青年一代心中生根发芽、代代传续。

    ●张柳青 邱锦炜 罗裕霞

    红色文化融入育人全过程

    如何避免红色教育“走马观花”，是不少高校面临的共同课题。嘉应学院的解法，是构建理论研究、红色课堂、红色实践、红色环境、红色服务“五位一体”的育人链条，让每一环都落到学生身上。

    近期正式公演的原创红色情境歌舞剧《回眸》正是一个观察样本。作品以“时空回眸、对话先辈”为核心创意，每幕约20分钟，首集三幕加上《青山火种》引线，构成熊锐、李坚真、谢晋元及“八百壮士”、罗屏汉张瑾瑜夫妇五位梅州籍革命先辈的精神图谱。

    “作为国家级教学成果奖培育项目，它从诞生起就不只是‘一台演出’。”该舞剧负责人表示，嘉应学院计划逐步将其推向大中小学思政课堂和校园美育场景，探索红色题材可演、可学、可持续传播的艺术表达。

    课堂是红色育人的主阵地。嘉应学院依托省级教改项目《“苏区精神进课堂”红色文化特色课程建设研究》，指导思政类学生社团苏区精神学习社，将叶剑英、李坚真、三河坝战役、中央红色交通线广东段等梅州红色史料融入思政必修课教案。

    与此同时，学校书记校长“思政第一课”围绕苏区精神、抗战精神专题授课。“苏区精神大讲堂”“苏区红”大讲堂邀请省内外党史专家进校宣讲，覆盖千名师生。在纪念中国工农红军长征胜利90周年之际，嘉应学院主办新时代苏区精神传承与区域振兴发展学术研讨会，持续深化跨校学术协同，努力为新时代党的创新理论学理化阐释、苏区精神传承与区域振兴发展提供坚实学理支撑和智力支持。“青年话真理·苏区传薪火”大学生讲思政课展示活动，则把话筒交给学生，让青年从听众变为讲述者。

    红色文化融入育人全过程，落到最后，是让每个嘉大学子都能讲好梅州的红色故事。

    今年3月，教育部公示第十届高校廉洁教育系列活动结果，由嘉应学院计算机学院学生李观清、张博垟、朱凤峰创作、朱利娜指导的微网课《坚真如玉：清风正气中的廉洁本色》入选“青廉说”遴选名单。三个工科学生背着摄像机走进丰顺坚真纪念馆，以青年视角讲述李坚真“民心是准星，清廉是秤砣”的公道人生。“写脚本的时候查了很多史料，越查越觉得，廉洁不是抽象概念，是一个人一辈子怎么做事。”李观清说。

    从听讲、到讲述、再到演绎，红色基因在校园里完成了一次生动的传递。

    客家文脉支撑科技人才发展

    红色是信仰，客家是根脉。嘉应学院把红色资源、客家文脉、非遗技艺系统地嵌入学科专业、科研平台和校园阵地，让文化资源真正成为人才培养的底气。

    2025年，广东省首个文化遗产本科专业在嘉应学院正式招生，2026年获批学士学位授予权。此前全国仅13所高校开设该专业，广东省内尚属空白。历史文化学院把这个专业定位为“立足物质与非物质文化遗产，以文化遗产保护传承为核心、客家与红色文化为特色”，服务粤闽赣边区、辐射全省。

    “该专业肩负培养文化遗产的守护者、传承者和创新者的重任。”嘉应学院历史文化学院负责人表示，梅州拥有国家级客家文化生态保护区、世界记忆遗产侨批档案，以及大量革命旧址和传统村落，但懂保护、会整理、能传播的应用型人才长期短缺，我们正是为了对接地方需求创办了该专业。

    专业建设的底气，源自学校在客家研究领域30余年的学术积淀和平台支撑。学校先后获批广东省客家文化研究基地、广东省非物质文化遗产传承与发展研究基地、广东省中华优秀传统文化传承基地等省级科研平台，“客家学”成为省级特色重点学科。由客家文化研究院主办的《客家文化研究》创刊于1990年，是国内唯一以客家研究为宗旨的连续性内部资料。

    这样的平台优势正在向教学端延伸。文学院以岭东文献与文化研究中心为依托推进《梅州文献大典》编纂，该中心2024年获批广东省社科研究基地。音乐与舞蹈学院把客家山歌、广东汉乐、广东汉剧搬进校内非遗工坊，配套课程《客家音乐文化》获评省级一流课程。体育学院则把《舞狮》升级为《醒狮教学与训练》，新增5门岭南醒狮特色课程，修满模块学分的学生可获“岭南醒狮传承人才”专项证书。

    课堂之外，校内文化阵地在同步升级。中共梅州地方历史主题展馆、校史馆、客家文化展馆、清风驿站“三馆一站”对外开放，校园里建起红色文化、共产党人精神谱系主题展示墙和长廊打卡点100余处。校史馆一年讲解近300场、接待超1万人次，新生进校第一站就是这里。“让学生刚到校，先受文化熏陶，红色历史才真正和他有关。”该校宣传部一名负责老师说道。

    文化育人的半径也从学校延伸至地方。为助力“双百行动”走深走实，学校依托美育浸润行动计划对口帮扶的乡镇中小学，已连续两年在丰顺县举办美育成果展。2025年广东省高校美术作品学院奖双年展上，该校24件作品获奖，获奖数量居全省高校第二。同时，学校连续四届承办国台办重点项目“粤台客家宗亲寻根研习营”，两岸青年在梅州的围龙屋和山歌里完成一次次文化对话。

    文化育人长效机制提质优化

    一台戏、一个专业、一场研学，不能只停留在活动层面。嘉应学院将工作着力点放在搭建一套长效育人机制上，把组织体系拆解成五个关键环节：以协同贯通织密组织之“网”，以责任闭环压实组织之“链”，以战斗堡垒筑牢组织之“基”，以特色品牌赋能组织之“效”，以过硬队伍凝聚组织之“力”。

    围绕这一建设方向，近两年学校出台全面从严治党主体责任清单、党建和业务相融相促等20余项制度。教师党支部书记“双带头人”实现全覆盖，支部建在重点实验室、建在“一站式”学生社区一线。国家级、省级党建“双创”项目培育近20项。

    更硬的支撑，落在学科专业的主干上。“十五五”期间，学校将构建“133”学科群，其中“客家文化与苏区文化学科群”作为引领学科群，整合客家学、中国史、中国语言文学、马克思主义理论等方向，目标是建设国内外知名客家学研究高地、广东苏区精神传承研究重镇。与之配套的“163”专业集群，在新文科、新师范专业设置客家历史、红色苏区文化、客家非遗等课程模块。

    机制长了腿，育人的成果才有地方落脚。校院两级青马工程近两年培养学员近2000人；“红领巾讲解”项目辐射梅州58所中小学，服务青少年超4万人次；注册志愿者从2022年的37174人增长到2026年上半年的55348人；近五年累计选派169名学生赴西藏、新疆支教。每到寒暑假，“百千万工程”突击队、“坚真支教团”的师生背起行囊，下到梅州偏远山区，把思政课、美育课直接开在乡村校园；2026年学校落地一批校地结对项目，“一院一品”的实践网络在县域间铺开。

    “文化育人要靠长效机制。”该校党委书记陈文海介绍，学校正在推动实施“十五五”校园文化建设专项规划，不断培育校级文化精品项目，争取在文化建设奖项、典型案例上取得新突破。从“项目化推进”到“制度化保障”，文化育人的四梁八柱日益清晰。

    《回眸》的下一步，恰好是这种“从活动到机制”的试验。主创团队计划把剧目拆解成可进入思政课堂和校园美育场景的教学模块，配合校本教材、教学案例库和红色宣讲实训，让一台戏转化为一套课程、一个品牌、一种可持续的教学载体。“让红色题材可演、可学、可持续传播，让苏区精神在一代又一代青年中赓续下去，这就是嘉应学院要走的路。”陈文海说。

    红土育才，薪火相传。作为地处原中央苏区的地方高校，嘉应学院正把红色基因、客家文脉、非遗资源转化为青年可感、可学、可传的精神养分，转化为服务苏区振兴、支撑广东区域协调发展的文化力量，奋力谱写新时代立德树人的新篇章。