前不久，2026年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛落下帷幕，南海信息技术学校、南海区卫生职业技术学校共获得1金2银4铜，获奖领域覆盖商贸物流、智能装备、医药卫生等多个方向。

    在崇文重教的南海，拔尖创新人才培养与职业教育发展共同推进，七枚奖牌背后，是南海职业教育对产业和社会需求的持续跟进，也连接着一座城市的教育追求，为不同禀赋的学生提供成长空间，让多样的成才之路越走越宽。

    ●南方日报记者 肖莎莎

    七枚奖牌▶▷

    检验南海的育人实力

    一场技能竞赛，考查的不只是操作熟练程度，更是学生运用专业知识解决实际问题的能力。

    据了解，世界职业院校技能大赛由全国职业院校技能大赛调整升级而来，是职业教育领域规格高、竞争激烈的赛事。能在这个赛场获奖，拼的不只是操作熟练度，更是用专业知识解决实际问题的综合能力。

    在本届总决赛争夺赛上，南海信息技术学校获得商贸赛道金奖、物流与供应链赛道银奖、智能装备应用赛道铜奖；南海卫校获得健康养老与婴幼儿托育赛道银奖，护理、康复两支团队在康复治疗与护理赛道分别获得铜奖，药学团队首次征战医药生产与经营赛道便取得铜奖。

    从获奖专业看，南海职业教育近年紧跟产业发展和社会需求的布局，正逐步显现成效。南海卫校婴幼儿托育专业开设仅两年，已连续两年摘银；康复代表队连续三年获奖；药学团队首次参赛便走进药企调研，对照行业一线标准备赛，最终实现突破。这些成绩，也为相关专业的建设和人才培养提供了阶段性检验。

    从2022年国赛一等奖，到连续三年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛金奖，南海信息技术学校电商团队实现“五连冠”。持续取得成绩，学生的专业能力是怎样培养出来的？“竞赛不是临时集训，而是专业人才培养方案的延伸。”南海信息技术学校电子商务专业课教师彭翔英介绍，该校逐步形成了“普惠选拔、梯队培养、以赛促学”的机制，将竞赛标准转化为专业能力标准，并在持续备赛中积累课程资源和真实项目案例。

    她说，依托佛山本地商贸、陶瓷生产、跨境电商等产业资源，教师把真实店铺、直播项目和品牌运营任务引入训练，学生需要面对实际的经营问题，完成策划、运营、数据分析等任务，专业知识也由此有了具体的应用场景。

    在彭翔英看来，这样的训练既锻炼学生，也推动教师更新教学，教练团队持续跟进赛事要求和产业变化，在备赛中同步开展课程开发与教学改革；学生则在基础技能训练之上，逐步提升项目协作、数字化运营和创新创业素养。

    当前，国家层面正在推动职业教育从单一知识传授转向综合能力培养，建设一流产业技术工人队伍，产业升级和民生服务发展，也需要更多具备专业本领的人才。南海职业教育更长远的任务，是让学生掌握适应岗位变化的能力，让技能成长成为有前景的发展之路。

    多元成才▶▷

    让每一颗种子都能开花

    在南海，职业教育的探索，正在专业建设、校企合作和升学衔接中展开。

    近年来，南海持续调整职业教育专业布局，2024年，南海新增新能源汽车、婴幼儿托育等方向专业，同时停招减招部分专业；2025年又增设人工智能、数字媒体、口腔修复工艺等专业，分别对接智能制造和“南方牙谷”等布局。今年，南海理工增设无人机操控与维护专业，南海一职增设新能源汽车运用与维修专业。

    专业有增有减，调整依据来自对行业岗位的持续了解。今年，南海区教育局面向百余家规上企业开展问卷调查，并组织职业院校走访60余家企业，还联合相关部门深入企业调研，摸清技术技能人才需求，为专业布局提供依据。

    需求摸清之后，还要落实到课程和训练。按照国家的部署，职业教育教学关键要素改革，强调专业、课程、教材、教师、实习实训联动更新。

    为此，南海正在把产教融合落到日常办学中，截至2025年，区属职业院校已建成或在建企业校区、产业学院18个；截至2026年上半年，中职学校“双师型”教师占比超过85%。南海还持续组织教师进入企业实践，推动教师了解岗位要求、更新专业知识。

    让学生走得更远，还需要打通继续学习的路径。2026年，南海获批中本贯通、中高职贯通及中高企协同长学制培养相关试点，招生规模合计1940人。不同学段的衔接，为学生继续提升学历、深化专业学习提供了通道，也让技能培养拥有更长的积累周期。

    技能人才培养，正在国家发展部署中受到更加明确的重视。2026年政府工作报告提出，提升职业学校办学能力，推进大国工匠、高技能人才培养，建设一流产业技术工人队伍。教育部今年印发的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》进一步明确，将高技能人才培养作为重要定位，推动人才培养由单一知识传授向综合能力提升转变。

    对佛山、南海而言，产业升级和民生服务发展，需要更多具备专业本领的人才。而南海崇文重教的厚度，也体现在它如何看待不同的成才道路：鼓励拔尖创新，支持技能成才，为不同兴趣、不同禀赋的学生提供适合的教育，才能让每一颗种子都有扎根生长、迎来花期的机会。