晨雾初散，青山延绵，映衬着排瑶古寨的飞檐。

    在清远连南瑶族自治县三排镇油岭村，一幅幅描绘瑶寨风情的画作整齐陈列，融入瑶族刺绣纹样的文创产品琳琅满目。广州城市理工学院（下称“广州城理”）的师生正与当地非遗传承人围坐交流，将美育课堂搬进了绿水青山间。

    师生深入一线、以专业所长精准对接县域所需，正是广州城理投身“百县千镇万村高质量发展工程”（下称“百千万工程”）的扎实路径。

    近年来，广州城理认真落实“百千万工程”“双百行动”的工作要求，发动师生、主动担当、积极作为，始终坚持“地方所需、高校所能”的工作思路，发挥应用型办学优势，立足连南、面向全省，构建了从顶层设计、专项保障、项目运作到考核激励的全链条工作机制，打造了覆盖基础教育、科技赋能、产业升级、美育浸润的全方位、多层次精准支援体系，持续推动帮扶工作走深走实，为广东乡村振兴贡献力量。

    ●姚昱旸 吴静涵 石婧雯 许晗星

    全方位赋能基础教育

    “原来数学课可以这样上！”两年前，广州城理在连南举办数学教师备课与课堂教学能力提升培训活动，令当地教师印象深刻，深受好评。

    与讲座讲授等传统模式不同，广州城理为该活动创新设计了前期研讨、集体备课、线上培训、专家进课堂诊断、专家培训指导等模块，以沉浸式授课帮助当地提升教师队伍业务能力。如今，该培训模式已在连南推广，辐射更多学科。

    近年来，广州城理聚焦连南所需，成立帮扶连南基础教育工作领导小组，设立专项经费，选派学校干部和教师深入当地，开展全方位、精准化的教育帮扶，打造覆盖中小学校长、教师、教研员的三级培训体系——

    设置“党性修养”和“能力提升”两大模块，培训连南中小学校200多名骨干校长、后备干部等，为当地打造一支“带不走”的教育管理队伍；

    组织连南高中骨干教师参加专题培训，内容涵盖从“双师型”教学基本功训练到教学创新能力培养，既有线上理论教学，也有入校实地指导；

    选派外籍教师参与帮扶，与连南外语教师、教研员开展交流，并讲授英语公开课，为山区教育拓展国际化视野……

    要授人以渔，更要久久为功。培训结束后，广州城理持续深化帮扶成效，通过安排教师互访、成立学科互动项目组等举措，以公开课、示范课、理论研讨等形式，与当地教师共同开发精品教案、优质课件和微课资源，共建共享优质教学资源库，切实助力连南基础教育提质增效。

    立足学校优势学科，广州城理还将帮扶触角延伸至信息技术前沿领域，为连南教育现代化注入新动能。

    该校从计算机工程学院/大数据学院派出专家团队，为连南教师“量身定制”信息技术能力提升计划，助力教师培养大数据思维和意识，引导他们拥抱数字时代。

    在参加专项培训后，13名连南教师成功取得由工信部颁发的《数据应用技术hadoop（初级）》证书。“以前总觉得大数据很遥远，现在发现它其实就在日常的教学中。”一位获证教师感慨道。

    与此同时，一场别开生面的信息学奥林匹克竞赛帮扶活动在连南民族高级中学展开。广州城理组建专业帮扶团队，深入课堂一线，现场为学生讲解算法思维、演示编程技巧，以及讲解竞赛的备考方法。

    精准帮扶，育木成林。浸润于更丰富、高质量的教学内容，连南学生大大拓展了知识面，学习兴趣与动力亦显著增加，在信息技术竞赛中逐渐崭露头角。同时，当地学校的信息化教学水平有所提升，一支懂技术、善应用的师资队伍落地生根，孕育着连南教育的更好未来。

    以艺术创新活化乡村文化

    近日，广州城理获批入选2025年广东高校“艺术乡见”工作室立项项目名单。该工作室是高校服务结对县的典型载体，以文化创新、艺术创作打造“百千万工程”特色亮点品牌。

    以艺术创新活化乡村文化，是广州城理加大探索服务乡村振兴的特色范式。该校充分发挥在美术、设计、建筑等领域的学科、人才和平台优势，通过多学科专业融合、多名师加持赋能、多层级美育实施、多形式美育沁润，深化美育教学改革和服务社会实践探索，助力乡土文化焕发新生。

    搭建多元平台，是推动创新理念转化落地的关键桥梁。

    依托省级美育名师工作室，广州城理聚焦美术写生、文创产品、人文调研、建筑测绘及保护等，产出侨乡建筑写生作品70余件、文创产品120余款、外观设计专利10多项，打造了多个乡村IP形象。

    与此同时，该校“牵手”企业，在广州花都打造“建筑学院产学研工作室”，助力洛场村美化提升农房风貌、挖掘传承民俗，并围绕侨乡文化策划举办文化节、开展专家研讨会等，为当地文旅发展注入新活力。

    非遗是乡村振兴的根脉所系。在东莞大朗，广州城理助力当地探索木偶戏这一省级非遗项目的活态化、创新化和年轻化路径。其中，创新结合意大利歌剧，推出原创剧本《程府易袂缘再续》，拓展了非遗艺术的包容性。

    此外，该校在连南油岭村建立实践教学基地，聘请当地5位非遗传承人，共同组织学生到油岭古寨写生、调研，在深入了解民俗民风基础上，形成了一批文创设计、建筑测绘等成果。

    值得一提的是，该实践教学基地依托的是国家级、省级一流本科课程《美术写生》，以“美育传承岭南地域文化，成果助力乡村振兴”理念，融合多学科力量，为乡村全面振兴打好文化根基。

    广州城理副教授程东玲介绍，目前，学校以“教、产、学、研、创”乡村实践服务模式，已在广州、清远建立了岭南广府文化、岭南侨乡文化、岭南少数民族文化、基础教育帮扶等4个社会实践教学基地。

    广州城理扎实的创新实践，在“百千万工程”相关竞赛中结出累累硕果。包括入选第二届“全国高校设计赋能乡村振兴创新案例”优秀案例，在江门市“邑美”乡村民宿设计大赛中获二等奖、仅次于同济大学，并连续两年在“粤美乡村”风貌设计大赛中获三等奖、优秀奖各一项，交出了亮眼答卷。

    把论文写在县镇村里

    “大哥哥大姐姐，你们又来啦！”当广州城理的学生带着智能设备走进连南的课堂时，当地孩子们蜂拥而上，趴在窗台兴奋围观。“孩子们老远就认出我们，追着问今天做什么实验。”连续三年带队赴连南的广州城理科普团负责人笑着说。

    科普团的学生们提前调研、规划，为连南结对学校打造针对性科普课程。该负责人介绍，团队采用渐进式教学，比如从机器人相关知识引入、指导孩子们组装机械臂，再到基础编程教学、举办机器人竞速赛等，以寓教于乐方式，让孩子们在动手实践中感受科技的魅力。

    这些大学生来自广州城理“机器人与人工智能科普基地”的科普团。该基地设于广州城理校园内，面向公众开放，定期组织形式多样的对外科普活动。去年初，该基地被评为“广东省科普教育基地”。

    科普团的生动实践，正是广州城理引导青年学子将专业所学融入“百千万工程”的缩影。

    长期以来，该校不断深化实践育人内涵，引导学生在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，系统构建实践育人体系，将社会实践纳入“第二课堂成绩单”必修学分，并配备专业教师全程指导，激励青年学子用脚步丈量南粤大地——

    计算机工程学院/大数据学院师生已在连南三江镇城西村连续深耕三年，依托计算机与大数据专业优势，在当地部署土壤监测与智能传感系统、构建农作物种植标准化模型，为其发展数字化生态农业出谋划策；

    在广州花都，建筑学院师生深入国泰村，开展村落测绘、采访调研等，为当地旧建筑改造提供规划设计方案，并建立广州首个广东青年大学生“百千万工程”工作站；

    电子信息工程学院/通信工程学院师生前往惠州龙门，对龙潭镇竹木产业展开全链条调研，他们深入田间地头、加工企业与市场一线，聚焦竹编等非遗技艺，创新推出特色文旅体验、文创产品，为产业升级循脉开方；

    马克思主义学院师生聚焦广州花都三华村非遗，在史料挖掘、创意设计、文化活动等方面开展直播宣讲、制作短视频，传承中华优秀传统文化，助力乡村文旅融合发展……

    薪火相传，实干担当。越来越多广州城理人奔赴在“百千万工程”一线，在服务乡村全面振兴的时代征程中书写奋进篇章。

    亲历

    把美育课堂搬到广袤乡村

    在广州城理，建筑学院副教授程东玲被学生们视为一位“总在路上”的老师。她的课堂有时不在校园，而是在广州花都的侨乡古村、清远连南的千年瑶寨。

    作为省级美育名师工作室的负责人，程东玲数年来带领学生将专业所学扎根在南粤大地上，探索“美育+乡村”发展模式，用艺术的力量赋能“百千万工程”。

    这一切始于一个朴素的想法。“我是一个基层美术老师，始终想着要先把课程做好。”程东玲说。为了上好《美术写生》课程，她坚持把学生带到乡村去，“学美术、学设计，不能不知根在何处。”于是，广府文化的塱头村、侨乡文化的洛场村、连南的少数民族村寨……一座座古村落，便成了她流动的讲台。

    后来，她不再满足于学生“画完就走”，而是思考如何引导学生为当地切实赋能：2022年，程东玲主动请缨，成为首批带队进入学院“百千万工程”对口帮扶点清远连南的教师。在油岭村驻点多日，程东玲和她的跨学科学生团队交出了一份涵盖文旅策划、地图绘制、研学馆、茶叶加工厂设计的综合方案。同时，还为当地开发IP形象“阿贵哥”及系列文创产品，为瑶族文化传承找到了新的载体。

    在广州花都洛场村，广州城理建筑学院产学研工作室于去年正式揭牌。借此机会，程东玲进一步探索产学研新模式，让美育力量赋能农文旅融合发展。她带领学生们组建“筑创美育 洛场墙绘”实践团，在当地开展“绘美花山”项目，巧妙融入侨乡文化、岭南建筑特色以及洛场村历史文化等元素。其中，村庄主干道墙绘采用国画风格，与建筑特点融为一体，为当地文旅业态增添了新的风景线。墙绘中活泼的“花花”“珊珊”“阿镇”三个IP形象，也是师生们为洛场村量身打造的文旅名片。

    程东玲还组织“大手拉小手，共同画侨乡”活动，让大学生与当地孩童一道，描绘花山小镇的区级文物保护单位修业学校（修业钟楼），让侨乡文化之美浸润童心。“最重要的是让知识和技能赋能基层。”程东玲表示，这种赋能不仅面向儿童，也面向当地教师。她推动本校与连南职业技术学校联合举办“瑶乡美育·育见未来”美育教师素养提升研修班，通过专题讲座、培训教学等，系统提升当地72名美育教师的专业素养。

    如今，《美术写生》课程已入选国家级一流本科课程。回顾这一历程，程东玲十分感慨：“作为教师，就是要带领着同学们走向广袤乡村，在一线用心播种，栽培出一片片小树林。”

    数读

    扎实推进与连南瑶族自治县“双百行动”帮扶工作，2024—2025年共派出专职帮扶人员110人次

    举办教育教研等专项活动48场次，覆盖人数近1500人

    近3年组织“百千万工程”突击队215支，覆盖广东省21个地市，超3000名师生奔赴基层一线

    一线案例

    “e”兴领航实践团

    为瑶乡农业

    注入青春“码”力

    酷暑清晨，清远连南耘曦生态种植基地，广州城理“e”兴领航实践团的队员们已经起身，与农户一同下到田间，采摘茄子、为水瓜覆膜。随后，他们把田间的见闻敲成代码，为这片土地量身定制数字化解决方案。三年来，每个夏天这场与土地的约会，他们从未缺席。

    乡村要振兴，产业是关键。通过深入田地、走访农户、咨询专家，实践团梳理出当地农业发展的核心痛点：一方面，种植管理长期依赖经验，产量低且效率低下；另一方面，优质农产品销路不畅，价值难以实现。面对这些问题，队员们立足专业优势，构建起“科技驱动、数据赋能、文化传播”相结合的助农模式。

    如何才能种得好？实践团部署土壤监测与智能传感系统，构建农作物种植标准化模型，精准分析环境参数。在了解到基地仍存在用水浪费、灌溉效率低等问题后，队员们利用专业所学，搭建了AI智能灌溉调控系统，以图表方式可视化呈现用水趋势、土壤湿度分布等关键数据，辅助农户做出科学决策。

    智慧农业不仅要种得好、收获得好，更要卖得好。为此，实践团双管齐下，为连南农产品搭建起主动走向市场的数字桥梁。他们自主研发了农产品交易小程序，为基地打造了“永不打烊”的线上门店。同时，大胆探索新媒体赛道，策划开展10余场助农直播。队员们巧妙融合“农残检测+鲜果试吃”等形式，生动讲述产品故事，累计吸引超5000人次观看，收获点赞38万，为拓宽当地农产品的销售渠道提供了新方案。

    此外，实践团还将计算机技术与地方民族文化深度融合，策划制作了具有瑶族特色的生态农业宣传片和系列短视频，展示当地民族文化与生态种植的独特魅力。

    今年暑期，队员们还携手学校“e路童行”实践团，为连南孩童带来了生动的田间课堂。他们带领小朋友走进数字农事管理系统展示区和智能灌溉区，用通俗易懂的语言揭开智慧农业的神秘面纱，在孩子们心中播下热爱科学、关注农业的种子。

    从深耕农业种植数据分析、优化作物生长模型以敲定最优种植方案，到扛着设备穿梭田间，拍摄农业生态宣传片；从蹲点调试销售小程序功能、完善线上交易链路，到策划多场助农直播，为“乡土好物”拓宽销路……3年来，“e”兴领航实践团以“脚沾泥土，手敲代码”的专业实践，为连南助农兴农带来实实在在的改变。