新学年电白教育升级

    茂名市新城实验学校开学首日，学生家长和孩子们一起感受新校园。受访单位供图

    霞洞中学举行开学诵读活动。受访者供图

    开学第一课，老师在和新生相互认识。颜志雄 摄

    茂名市崇文学校开学典礼暨国旗下主题朗诵活动现场。受访单位供图

    开学第一课，课堂气氛活跃。颜志雄 摄

    9月1日，电白迎来了崭新的开学季。好消息除了茂名市新城实验学校和电白区第九小学新校区两所新学校的启用，还有北京师范大学正式托管电白第一中学、广东广雅中学开启对电白中学（原电白高级中学）的全面帮扶，让名校托管帮扶成为新学期的热点话题。

    综观新学年这一系列的“硬件”提升和“软件”改革，正在绘就电白教育高质量发展的新图景。

    ●周梁 邓建青 朱钦慧 谢宇鹏

    两校启用

    提供学位近3700个

    9月1日，备受瞩目的茂名市新城实验学校和电白区第九小学新校区正式启用，迎来首批学子。

    茂名市新城实验学校坐落于茂名新城高铁片区百越大道南侧、高铁公园东侧，作为一所高起点规划、高标准建设的现代化九年一贯制学校，总投资近2亿元，占地面积广阔，建筑风格现代大气，共设置54个教学班，提供2610个学位。其中，学校设初中36个班、小学18个班，今年首批招收小学一年级和初中七年级学生。

    该校由茂名市崇文学校托管，采取“强校带新校”模式，组建紧密型教育共同体，实现管理、课程和师资等多方面资源共享，致力打造高起点、高质量的公办教育平台。

    与此同时，电白九小新校区的投入使用，也是电白区优化教育布局、促进义务教育优质均衡发展的重要举措。该校区位于城区核心地段，占地约8000平方米，配备24间标准化教室、1个多功能报告厅及室内运动场馆，共提供1080个学位，有效缓解周边学位紧张。

    因电白九小新老校区隔主干道相望，学校还联合多部门建设了长约50米、宽3米的地下通道，配备24小时监控、应急照明等，专人值守引导，以消除学生横穿马路的安全隐患。

    名校携手 

    激活教育发展新动能

    如果说新校区的建设是硬件上的“强筋健骨”，那么与顶尖名校的合作则是软件上的“培元固本”。

    本学期，电白教育领域迎来了两件具有里程碑意义的合作盛事：北京师范大学正式托管电白第一中学，广东广雅中学开启对电白中学（原电白高级中学）的全面帮扶。

    两个事件的共同之处，在于以“强校托管”模式推动资源下沉，深化区域义务教育优质均衡发展。

    北京师范大学作为中国师范教育的排头兵，拥有深厚的教育理论积淀和丰富的办学实践经验。此次对电白一中的托管合作，不是一次简单的挂名，而是深度、全面的“输血”与“造血”。

    7月24日，北师大选派的管理团队正式进驻电白一中，标志着托管工作进入实质性阶段。据了解，北师大将通过派驻管理团队、共享教育资源、开展师资培训等方式，对电白一中进行全方位托管。此举旨在将北师大先进的教育理念、成熟的育人模式和管理经验“本土化”植入，目标是将电白一中打造成为一所办学理念先进、管理模式科学、教学质量一流、在省内有影响力的优质品牌学校，辐射引领全区高中教育整体提升。

    与此同时，百年名校广东广雅中学与电白中学的结对帮扶也拉开了帷幕。

    8月3日，广雅中学选派团队进驻电白中学后，在学校管理层面，结合广雅中学的管理经验，指导电白中学完善了年级管理、教学评价、学生德育等一系列规章制度，推动学校管理向精细化、科学化转变。在高三备考方面，结合学生实际情况制定了“分层备考、精准施策”的复习方案，并组织了相关备考讲座，为电白中学的高三师生传授备考经验。这一系列的措施，有望帮助提升电白中学的管理水平和教育教学质量，让学生享受到更接近名校水平的教育资源，从而带动区域高中教育水平的跃升。

    政府推动

    凝聚教育发展新合力

    这些重大教育合作项目的成功落地，离不开电白区委、区政府以及市、区两级教育局的鼎力推进。

    “目前区域教育资源供给不足、校际差距较大等问题依然突出，亟待加力加速解决。”今年初，茂名市副市长、电白区委书记高雪山在谈及电白教育现状时坦言，对标办好人民满意的教育，电白仍面临一系列问题。

    要解决发展痛点，电白的答题思路之一就是引入名校帮扶，从管理机制到课程设置再到教师培养上，全方位帮助被帮扶学校提升内功。正因如此，面对人民群众对“上好学”的迫切需求和教育高质量发展的时代要求，去年以来电白频繁与北京师范大学、广雅中学等学校进行接触，就开展合作办学进行磋商。

    电白区委、区政府主要领导积极谋划推动，多次北上南下，与北师大、广雅中学等名校进行深入洽谈，将引入优质教育资源作为提升区域教育实力的战略突破口。电白区教育局等相关部门组建工作专班，反复磋商合作细节，最终以最大的诚意和务实的方案促成了合作。

    这种“政府主导、名校引领、深度合作”的模式，体现了电白区“跳出教育看教育、立足全局办教育”的宏大视野和改革魄力。

    合作办学的落脚之处就是构建紧密型教育共同体，实现资源共享、协同发展。项目洽谈和落地过程中，电白区相关领导也多次提到，要全力支持合作项目落地见效，要求各相关部门做好服务保障，确保名校的先进理念和资源能够无缝对接、高效转化，真正让合作成果惠及每位师生。

    ■现场

    茂名市新城实验学校揭牌

    “大家好，很高兴能成为新城实验学校的第一届学生……”9月1日上午，茂名市新城实验学校的教室里，孩子们轮流进行自我介绍，清脆的童声透过崭新的校园，让这所新学校热闹起来。

    秋季开学的第一天，不少学生便牵着家长的手早早到校，在签到墙前一笔一画写下名字，又来到“欢迎新同学”主题展板前拍照留念。

    当日上午，学校揭牌仪式和开学典礼同步举行，在多方见证下，彩旗飘扬，礼炮齐鸣，标志着新城实验学校正式扬帆起航。

    据悉，学校作为市重点民生工程之一，位于茂名新城高铁片区核心地带，占地面积约69.73亩，涵盖小学至初中九年一贯制教育，可提供2610个优质学位。

    步入校园，色彩斑斓的教学楼洋溢着青春的活力，崭新的多媒体教室令人耳目一新，并配备实验室、体育场馆及图书馆等配套设施，致力打造现代化、信息化教育新平台。

    值得关注的是，学校由茂名市崇文学校托管，通过“强校带新校”的创新模式，组建紧密型教育共同体。崇文学校副校长曹狄兼任该校党支部书记，实现管理、课程和师资等多方面资源共享，缓解高铁片区及周边区域的学位压力，打造高起点、高质量的公办教育平台。

    “以前家附近没有好学校，得跨区送孩子上学，现在‘家门口’就能享受到优质教育，真是太方便了！”“学校就在小区旁，上学几分钟就到了。”家住附近小区的不少家长直呼“省心又放心”。

    “之前就经常来‘探班’，看着教学楼一天天建好，现在‘神兽归笼’，我们家长也放心了。”送孩子上学的刘女士说。

    电白区教育局相关负责人表示，茂名市新城实验学校的建成启用是优化区域教育布局、办好民生实事的关键举措。学校校长谢宇鹏说，秉持“以人为本，赋能未来”的办学理念，将借助崇文学校之力，建设高素质教师队伍，推动课程改革与素质教育深度融合，为区域教育高质量发展注入新动力。

    ■对话

    茂名市崇文学校副校长、茂名市新城实验学校党支部书记曹狄：

    以教育托管

    促优质资源共建共享

    问：崇文学校托管新城实验学校的核心目标是什么？是否有具体的量化指标来衡量成效？

    曹狄：我们此次托管主要有三个核心目标。一是通过构建紧密型教育共同体，推动茂名新城义务教育优质均衡发展，实现两校同步高质量发展。二是确保新城实验学校“开办即优质”，帮助新建的新城实验学校快速建立教学体系、提升师资水平，实现“从0到1”的突破。三是构建协同发展机制，通过“六个共”机制（理念共守、管理共通、教学共研、师资共建、资源共享、文化共融），真正实现“1+1＞2”的协同效应。

    在量化指标方面，我们推出“青蓝工程”师徒结对计划。具体就是师傅每周听课不少于2节，徒弟每月提交1篇教学反思，学期末评选“优秀师徒对子”。同时我们会定期开展跨校联合教研，并推动师资双向流动，切实做到过程可考核、成果可衡量。

    问：被托管的两所学校面临一些共性挑战。托管团队计划首先从哪些环节切入，以实现快速见效？

    曹狄：两校都面临办学基础相对薄弱、师资专业能力有待加强、学生适应衔接难等问题，尤其是新城实验学校是一所新办的九年一贯制学校，很多工作要从零开始。

    因此，我们决定从教学与教研一体化切入，快速突破。具体包括：在课程方面，重点推进“幼小衔接”和“小初衔接”课程改革，确保开学第一周就能实现“无缝对接”；在师资方面，实施“1+1+N”师徒结对，由崇文学校骨干教师带教新城教师，快速提升教学实操能力；在教研方面，开展“同课异构”、跨校集体备课，统一教学目标、共享教学设计，努力实现“起步即领先”。

    问：崇文学校作为托管方，将注入哪些资源？如何与原有的管理和教师团队协同？

    曹狄：崇文学校将重点注入课程研发资源、教师培训资源和教育科研资源，让帮扶学校共享崇文学校优质课程教案、培训体系和教研成果。

    以茂名市新城实验学校为例，在协同机制上，我们采取“管理团队派驻+联合专班运作”的方式。我本人作为茂名市崇文学校副校长，同时担任茂名市新城实验学校党委书记，另一名管理骨干陈伟庆主任兼任副校长，确保管理经验直接传导。另外，我们还推行教研一体化制度，建立“跨校党建与管理联合专班”“联合备课组”，实行师资双向流动和业绩“双向认定”，真正实现“共商共定、共建共享”。

    问：托管后预计多久能看到明显成效？如何确保帮扶效果可持续？

    曹狄：我们预期，在学生成绩方面，2025—2026学年度通过“统一命题、联考分析”机制，可在期末看到教学质量的初步提升；教师专业发展方面，首学期通过“青蓝工程”和联合教研，实现教师课堂教学能力提升；学年末评选“优秀师徒对子”“师德标兵”，形成示范效应。至于社会认可度方面则需要持续积累，预计通过2到3年时间，逐步建立“学生喜欢、家长放心、社会认可”的口碑。

    为确保可持续性，我们会着力构建常态化协同模式。比如两校在年度预算中安排配套资金，用于教师教研、资源平台建设和课程开发，对交流教师在职称评聘、评优评先中给予倾斜；每季度进行阶段性总结，每学年开展学年成果评估，动态调整帮扶策略。