斩获全球高校166封录取通知

    深圳曼校“三个强化助学”：因材施教、打破边界、共筑成长。受访单位供图

    今年年初，英国剑桥大学放榜，深圳曼彻斯特城堡学校学子（以下简称“深圳曼校”）收到一封剑桥录取通知。此外，2025年申请季深圳曼校在仅有不到30名毕业生的情况下，依托精英化的小班教学模式，共斩获166封来自英美澳等国家和香港地区的大学录取通知。其中不乏帝国理工学院、伦敦大学学院等世界名校。

    亮眼的升学数据让人不禁发问，这所国际学校有何过人之处？南方日报深入了解获悉，显著的成绩得益于学校始终秉持“学术卓越、最具温暖”的教育理念，并一贯重视学术质量和卓越升学成就，以及因材施教、分层教学等科学的教育方法作为支撑。通过为学生铺就通往世界名校的多元道路，让每个孩子的个性与潜能都能尽情绽放。

    “两个有力保障”：

    纯正英式氛围 专人升学指导

    当下国际学校如雨后春笋般出现，在成熟的课程体系外，深圳曼校还有哪些极具竞争力的优势？深圳曼校署理校长Mark Bridgeman介绍，英式寄宿制学校的特点和优势之一是孩子全天在学校里学习和生活，在这里学生会有一个涵盖24小时的课表，其中8小时休息与2小时运动是必须的；同时还有非常详细的学科学习、社团活动、英语的强化提升以及社会实践等项目组合。与此同时，深圳曼校推行“导师制体系”，为每一位孩子配备专属导师，通过常态化面对面交流，走进孩子的内心世界。去年学校与牛津大学最古老的学院之一——牛津大学新学院达成合作意向，未来深圳曼校老师将在牛津大学新学院的指导下，用牛津大学一对一、一对二的专属导师制指导曼校学子学习，建立更为紧密的师生关系、家校关系，更好地为曼校学子赋能。

    “在深圳曼校高中部，我们拥有专业的升学指导团队。”Mark Bridgeman表示，学校会根据学生的学术成绩、兴趣爱好和未来职业目标，从全球范围筛选适合学生的大学和专业，并为学生制定个性化的升学方案，以及提供大学申请文书写作指导、面试技巧培训等全方位服务。此外，学校每月定期组织学术质量研讨会议，将学科教学、补差培优、竞赛活动等进行体系化、数字化管理，全方位支持学生的学术发展。

    “三个强化助学”：

    因材施教 打破边界 共筑成长

    国际学校往往有着不同文化背景的学生，在教育教学中，深圳曼校更加注重哪些要素，有哪些具体抓手？深圳曼校初中部校长吴松花表示，目前，学校针对国际学校初中部普遍存在的痛点，在曼校提出了三个强化——夯实学科基础、增强跨学科学习、加强家校沟通。

    “夯实学科基础作为第一个强化，可以说是筑牢根基，因材施教。这其中我们有两个措施。”吴松花举例，首先是教学分层。教学分层是为了有效教学，并非贴标签。比如数学，中国的数学教学有优势，因此对于数学成绩好的学生，教学内容除了满足英国国家课程标准学习，还适当提高学习难度，包括拓展内容和鼓励孩子参加数学竞赛比如全美数学竞赛（AMC）等。其次是加强阅读。阅读对语言能力提升和思维高度及价值观培养至关重要，因此加强英语和中文阅读项目也是夯实学科基础的举措之一。

    “学校将跨学科学习作为第二个强化，意在打破边界，融合探索。”在吴松花看来。跨学科学习不是一个简单的活动，而是包括徒步、跨学科学校、技能挑战为主题开展的系列活动。去年11月，初中部的同学就走出教室的狭小天地，去往河源市万绿湖。活动设计了生存技能挑战，比如在万绿湖上所有学生参加皮划艇训练；每天徒步路程10公里左右，训练徒步技能，同时也让孩子们感受大自然神奇魅力；这次跨学科学习参与的学科有中文、设计、地理等，实现学科融合、生活融合。

    家校沟通则是学校的第三个强化，更多的是搭建桥梁，共筑成长。吴松花提到，大多数外籍人员子女学校喜欢用邮件沟通。邮件沟通固然有其优点，但在真正的家校协同中是不够的。为此，深圳曼校拓宽了家校沟通方式，包括三方会谈（教师—家长—学生）、“校长下午茶”等。每周会在固定时间开放“校长下午茶”预约，校长面对面与家长沟通，让家长更聚焦自己的孩子。从整体发展到个性化需求，家长提出宝贵意见，学校也认真倾听、对待。这样的家校沟通方式能让家长和学校在教育理念和方法上达成一致，更有助于学生的成长。

    撰文：徐峰 邓涛